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习作教案设计范例｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计范例

正文

“童化作文”——《我的尾巴》绘本故事教学设计

岗南镇中石殿小学李燕

教学目标:

一、知识目标:

1.在老师的指导下阅读绘本《我的尾巴》,了解故事内容,激发阅读绘本故事的兴趣。

2.通过分析例文,使学生初步掌握大胆合理的想象、抓住人物动作、突出人物心理活动等比较精准的写作知识。

二、能力目标:

1.结合绘本素材,锻炼学生的记忆能力。

2.通过单位时间内习作提高学生快速书写能力。

三、情感目标:

通过阅读故事使学生获得启迪,学会放松心情,排遣烦恼。

教学重难点:

通过分析例文,使学生初步掌握大胆合理的想象、抓住人物动作、突出人物心理活动等比较精准的写作知识来进行写作。

教学流程提纲:

一、导入阶段:

谈话导入绘本故事《我的尾巴》。

二、分析指导阶段

1.教师引导学生观看绘本故事内容。

2. 学生回忆智浩一共去了几个地方?

(家里、上学路上、校门口、教室里)

3.让学生用一句话概括在每个地方都发生了什么事?

在家里:智浩早晨起来发现自己长了一条尾巴,想方设法遮挡尾巴却怎么也遮不住。

上学路上:智浩不敢走大街,遮遮掩掩走胡同。

校门口:智浩遇到了同桌敏熙,他们俩发现了彼此的秘密。

教室里:智浩发现班里的每一个同学都长出了奇怪的东西,心里放松了。

4. 分析智浩在每个地方的心情是什么样的?

(恐惧——担心——紧张——放松)

5. 出示“在家里”这个片段的例文,分析例文,总结出结合图片进行大胆合理的想象、抓住人物动作、突出人物心理活动等比较精准的写作知识。

例文:智浩今天一大早刚起床就发现自己的屁股后面好像多了一个什么东西,他用手一摸,惊出了一身冷汗,这个东西细细长长的,感觉还毛茸茸的,这到底是什么呀?他连忙跑到镜子旁边一看——天哪!这分明是一条尾巴呀,怎么突然长出一条尾巴来了?智浩仿佛遭了一个晴天霹雳,吓了一大跳!这到底是怎么一回事呢?难道就这样拖着一条尾巴去上学吗?绝对不行!如果就这样去学校,不被同学们笑死才怪呢?智浩仿佛看到了同学们在嘲笑他:“哈哈哈哈……真是太有趣了,智浩长出来一条长长的尾巴……”“智浩,你是不是要退化成猴子啦?”“智浩,你的尾巴跟我们家养的小狗的尾巴一样,还会一摇一摆的呢……”“哈哈哈哈……”智浩不敢再想下去了,他感到恐惧极了。不行!我得把这个尾巴藏起来,千万不能让别人看到我长了一条尾巴。把它塞到自己的裤子里?不行!裤子后面塞进一条尾巴会变得鼓鼓囊囊的,这样迟早还是会被别人发现的。对,穿上爸爸的外套,这样也许就能遮住自己的尾巴了?也不行!爸爸的外套又肥又长,穿在智浩身上就像是穿了一件大袍子一样,更可气的是,“袍子”的后面还有一个分叉,智浩的尾巴很不配合地正好从这

里伸了出来……怎么办,怎么办哪?

三、写作分享评价阶段

1. 全班分成三个小组分别写上学路上、校门口、教室里的故事片段。(约10分钟)

2.每组一人读自己的写作内容,与大家共享。

3. 师生简单评议

4.教师小结。(连段成篇,详略得当)

四、谈收获、作总结阶段

1.绘本向我们讲述了一个什么道理?你有何启发?

2.用绘本作者的语言作总结。

五、作业

1.课下阅读他人作品,互相交流修改。

2.完成整篇习作。(字数尽量控制在500——800字之间。)

板书设计:

我的尾巴

在家里——上学路上——校门口——教室里

恐惧担心紧张放松

(想象动作心理)

资料摘要

习作教案设计范例