Grammar & Fun time教学设计第二课时

课题

年级

教学目标

Unit6 My e-friend(Fun time、Cartoon time) 五年级

学科

英语

1 课时

第

3

教时

1、

知道如何介绍自己的网友或朋友。

2、

能用Is he/she…? Does he/she have…? Does he/she like…? How old is he/she?等句子来猜测别人的朋友或网友是谁。

3、

能理解Cartoon time内容，熟练朗读课文内容。

1、

句型Is he/she…? Does he/she have…? Does he/she like…? How old is he/she?的熟练使教学重点

教学难点

教具、教学用和表达。

2、

词汇：tomorrow, don’t worry，wait 句型Is he/she…? Does he/she have…? Does he/she like…? How old is he/she?的熟练使用和表达。

微格教室、音响、投影、PPT、学生调查询问表、推荐网友信息卡

环境准备

教学过程

教学环教学内容

节

Greeting show and 1、

Greeting 作为the 新老师和学生先打招呼，与学生进行简单交流。

2、

呈现本节课教学目标。

学生

教师活动

活动

1、

与老师简单交流。

1、

消除学生面2、

知晓本节课的学习目标。

对新老师的紧张感、提高学生学习兴趣。

2、

让学生明确本节课的目标是什么。

呈现游戏Game: 根据Story time内容判复习巩固本单元前面的内容，为本节课的教学奠定基础

时设计意图

间

2分钟

learning aims

一、导入激趣

2分钟

二、复习巩固. Review the story time.

Yeah,yeah,yeah; No,no,no.说清楚游戏规则

断是否正确

Show how to

talk about the 三、交流归e-friends 纳. 总结谈论和介

绍朋友时需要用到的方面

四、游戏操Guess 从Age, Appearance, 说出并操练这几方面Subject,Ability,Hobby.这几方面引导学生如何介绍朋友

的句型

引导学生学会从不同的方面介绍或谈论自己的网友或朋友，学会要用到的句型。

3分钟

the 游戏结束揭示老全班起立，根据老猜测的游戏非常6

练

teacher’s e-friend 用刚才学会的句型猜测老师的网友是谁。

师的网友是TFBOYS组合的成员之一王源。同时呈现王源的基本信息卡，介绍给学生。

师的问题进行选择，选对的同学继续游戏，选错的同学淘汰并坐下。

能引起学生的兴趣，通过这个环节让学生操练本节课的教学重难点Is he/she…? Does he/she have…? Does he/she like…? How he/she? old is 分钟

引出Fun time 中Listen and Tom这个人物，同五、听力过guess: Who is 时呈现Fun time. 渡、导入新Wang Yuan’s friend? 授

引出Fnu time 根据前面的听语六、示范操Ask and answer音内容对学生进练

示范Fun time行提问，考量学生

的游戏过程。

的记忆能力。

引导学生总结第一步：确定性别。第二步：询问其他信息。

听录音猜王源的朋友是谁。

通过“听”的方式过渡引出教学内容并进行教学。既能完成教学内容，又锻炼了学生听的能力。

5分钟

回答老师的问题

通过这种方式锻炼学生“说”的能力。进一步操练本节课的重点句型。

3分钟

Summary. 总结：猜测别七、总结归人的朋友是谁纳

时的步骤和需

要用到的句子。

说出句型：Is it a boy/girl? How old is he/she? Is he/she…years old? Does he/she have/like.? Does he/she….well? 1、四人一组，3位组员猜测组长的朋友是谁。用手中调查表中的句子进行询问并做适当的推测记录。

2、组长揭晓自己的朋友是谁，同时向组员汇报介绍自己的朋友。

1、

Watch and answer: Who is good at fishing? 2、

Read and judge 通过总结本节课所谈论话题要用到的句型来进一步巩固教学重难点，为下面的拓展环节奠定基础

3分钟

走进学生中，队学生的小组活动进行指导，对学生的Work in pairs: 掌握情况做了解。

八、小组合Ask and guess作学习

小组合作、操练

提供给学生一定的素材，通过小组合作、操练的方式学习教学内容。

5分钟

1、

进行阅读方法九、阅读教教学Cartoon 的指导。

time 学指导

2、汇报关键句时

进行生词教学通过看动画回答听录音跟读、小组表演这些方式5钟

问题、阅读判断、分

（tomorrow, don’t worry,wait）

3、从感情、语调、语气等角度进行朗读指导。

1、呈现王源为大家推荐的四位新网友（孙杨、姚明、Guess and 郑爽、迪丽热巴），make a new 每一小组都将会e-friend. 认识其中的一位，

请猜一猜是谁。

2、

呈现这四位公

众人物的官方微博地址，鼓励学生给他们写信或发送邮件。

用铅笔划出关键句进行判断。

3、

Listen and repeat. 4、

Read or act.

组长拿着印有网友的图片和基本信息卡的纸条接受组员的询问和猜测，最后组长揭晓答案并向全班同学介绍他们这组认识的网友。

让学生理解教学内容，同时也对学生进行阅读方法的指导。

以学生感兴趣的、具有正能量的明星为切入点，为学生创设情境进行对话操练。鼓励学生利用微博、微信这些现代化手段运用英语交流。

6分钟

十、

课外拓展

学以致用