唱脸谱多媒体教学设计及其点评

《唱脸谱》教学设计

重庆市万州区鸡公岭小学 音乐组

向

异

教材分析： 京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。《唱脸谱》为西师版四年级上期走进戏曲单元的第一首欣赏作品，是一首戏歌。这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。 教学目标： 1.

情感目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。 2.

知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。 3. 能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。 教学重点： 能通过唱、念、做体会京剧的无穷魅力。 教学难点：

休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。 教学用具： 钢琴、多媒体、课件等。 教学过程： 一、发声练习 激发兴趣

1、用花旦的“yi”的发声方式，加入动作，让孩子们初步感受京剧的韵味。

2、用武生“哈哈哈”笑声的发声方式，让孩子们体会京剧艺术的气息控制的难度。

二、引入教学

让学生们欣赏表演京剧《智取威虎山》中的选段《甘洒热血写春秋》，同时要求孩子们。

问题：这段戏曲属于哪种剧种？生抢答。如果说不出来就告诉他们这是京剧。

师：你对京剧有什么了解吗？生讨论并回答。 三、新课讲授 感受体验 1．介绍京剧以及京剧的伴奏乐器，告诉孩子们京剧的伴奏乐器分文场和武场。

2．京剧锣鼓经的初次体验，让孩子们念一段锣鼓经，同时加上亮相的动作，为后面的教学打好基础。

3．让学生初次欣赏音乐作品《唱脸谱》第一段。问；你听到了什么？引出歌曲的名字。

4．介绍戏歌，告诉孩子们本首作品属于戏歌中的优秀之作。

5．再次听老师演唱《唱脸谱》第一段，请孩子们听听老师唱到了那些颜色。

6．让孩子们回答出问题之后，老师介绍脸谱的不同颜色代表的不同的人物性格。

（1）蓝脸：窦尔敦。介绍人物窦尔敦，让孩子们唱唱窦尔敦这一句，加上亮相的动作。

（2）红脸：关羽

。介绍人物关羽，让孩子们唱唱关羽这一句，加上亮相的动作。

（3）黄脸；典韦。介绍人物典韦，让孩子们唱唱典韦这一句，加上亮相的动作。

（4）白脸：曹操。介绍人物曹操，让孩子们唱唱曹操这一句，加上亮相的动作。

（5）黑脸：张飞。介绍人物张飞，让孩子们唱唱张飞这一句，加上亮相的动作。

6、出示第一段曲谱，放音乐让学生跟唱第一段后半部分。

7、放视频，欣赏前两段。

8、跟唱第二段。

9、作品完整欣赏，可跟唱

四、升华主题

师：我校戏曲方面作品图片展示，激发学生学习戏曲的热情。

五，小结，下课

师；孩子们，戏曲文化是国之瑰宝，希望孩子们通过今天的学习，能懂得欣赏戏曲，从而爱上戏曲，因为戏曲艺术还要靠你们来传承！