春天到优质课教案设计

《春天到》教案

甘莉

教学目标：

1、情感目标：能够从这首音乐的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2、知识技能目标：通过学唱《春天到》，熟悉这首为世界共同喜爱的旋律。

3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 教学重难点：

感受以春天为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天到》。 教学过程： 一、歌曲导入

播放歌曲《春天到》：

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 生：学生讨论后回答。 二、新授歌曲《春天到》： 1、学生听教师弹琴范唱。

师：请同学们再听一遍歌曲，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2、用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3、教师逐句教唱简谱，学生学习简谱。

4、教师教唱歌曲的歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5、改变速度演唱《春天到》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6、处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7、看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

师：用

你的声音来营造一个美好的春天吧！ 三、创编旋律：

1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍手、拍肩、跺脚。 〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉 同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件） 四、课堂小结： 全体学生起立，踏步走出教室，以《春天到》这首歌曲作为背景音乐。