第5课 荷花美名师教学实录

第5课 荷花美

一、教材分析

本课是江西美术出版社出版的三年级下册第4课内容，是属于造型•表现、设计•应用课程。本节“荷花美”是让学生学会观察事物，并对美术学习产生浓厚的兴趣。

二、学情分析

根据线条、色彩变化产生形状设计而产生美感，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的想象力和绘画表现能力。

三、教学目标

1、对美术的认识：拿一枝鲜荷花供学生观察，认识荷花的形态和色彩。

2、激发学生的情感：以荷花的美激发学生的美术兴趣，体会画荷花的兴趣与快乐，人人都愿意画都喜欢画。

3、增加学生的智慧：根据观察荷花，参考一张荷花图画完成一张“荷花美”的图画，认识美所在。

四、教学过程

在图画纸上示范并带领学生从何入手，从而使学生认识构图位置，不同线条的表现手法、形状变化，让学生体会不同的线条及不同的效果和不同的感受。告诉学生所需要的效果是什么。每个学生根据幻灯片、绘画作品并观察实物样本，努力完成自己的作品。

五、板书设计

荷花美

作品欣赏

装饰方法：变形夸张——实物——添加背景

六、教学活动设计

作品欣赏，接着老师提问。

老师：水面上有什么？

学生：有荷叶、荷花和莲蓬。

老师：荷花漂亮吗？

学生：漂亮。

学生：莲茎在水中。

学生：水中有荷叶、荷花和莲蓬的影子。

老师：你们都回答得很好。水下泥土有什么？

学生：藕。

老师：对。这就是一幅完整的从水上水中水下的荷花图。你们说美不美？

学生：美。

七、教学反思

通过对荷花的解读和教材的分析，学生对荷花逐步了解如何画荷花的线条及色彩的运用，从绘画中体验乐趣并增强绘画知识。从课堂情况来看，学生积极性很高，大多能掌握本课的知识要点。学生对名字的夸张和变形大都比较合理，色彩的运用也较为大胆和绚丽，即使平时表现不是很好的学生这次也表现不错，因此我认为兴趣才是激发学生创作欲望的重要源泉。另外重要的一点是，课堂上我没有过多的

讲解和演示，而是把更多的时间交给学生，让他们有充分的时间去创作。当然还有一些不尽如人意的地方，比如学生在材质的多样性选择方面还比较单一，有不少作品形式太类似。另外在作品的形、色、意统一上还有明显的不足。