第6课 神奇的大树优秀教学实录

《神奇的大树》

赣美版

三年级上册

郭剑锋

教学目标

1、了解树的结构和外形特征，学会运用各种绘画方式完成绘画作品。

2、培养学生运用点、线、面的构成画出一棵大树。

3、培养学生爱护环境，使学生认识树木与人类的生存息息相关。

4、改变思维模式，增强创新意识。

教学重难点

了解树的大致结构和外形特征，运用点、线、面的构成画出一棵大树。

课前准备

纸、颜料、调色盘、水、笔等

教学过程

一、学情初探

1、揭示课题：神奇的大树

2、布置学生自由画大树。考察学生的学情基础，发现问题，诊断问题。（思维方式训练

3分钟）教师先不做任何评价。

二、设疑、探疑

设疑：刚刚每位同学都画了一棵大树，选出部分张贴到黑板上，让学生简单发现“相同点”。

1、播放美丽的秋天图片动画视频，让学生充分感知秋天的美丽大树，调动学生兴趣，同时比对与刚刚同学们画的树“不同点”。

小结：要改变我们固有的思维模式，不要想当然的就树画成“白菜样式”，平时多观察生活中、大自然中的各种树。其实大自然中的树造型各异，当然有“白菜式”的大树也是有可能的……设置还会出现有这些神奇的大树……

2、出示图片：不同造型的树木，让学生认识各种姿态神奇的大树，以及树的基本结构：主干、枝干、树叶。

三、思维拓展

3、游戏：教师将一张纸横倒着画河流，大河——小河——小溪——小山沟，小沟沟边上一草丛，大河里面很多的小岛……（此环节激发学生想象力，改变学生思维方式。教师根据大树的特定形状，用特有的方式进行示范指导) 请学生小组合作试着画一棵不一样的大树。（注意小组分工）

（要求尽可能画大些，看谁的大树大更像黄河）

4、继续引导学生创造性的给大树涂上颜色，想象它是一个画着浓妆的傣族姑娘，或是穿着艳丽衣服的非洲部落人。敢于用在颜色形状进行大胆创新，让学生具体了解怎么画出能表现自己的想法作品。

5、拓展。引导学生观看同龄小朋友的画作，让大树更神奇。

1）、教师引导创作，提示神奇的大树，奇在哪里（引导学生大胆想象）

2）、学生分6人小组进行创作。

3）、激励学生大胆展示，创作出有意思的作品，百宝箱起作用了。

四、展评

1、小组上台展示，评出优秀作品，举手表决最佳作品。并将优秀作品收集到魔法作品集上，并告知将永久收藏。

2、师评从3个切入点：造型奇特、枝叶有特色、生长的些什么。

4、评出相应奖项。

五、小结

改变思维、懂得创新、团队合作、学会倾听……