滑雪歌教学设计及说课稿

课

题：《Do Re Mi》

教材

教

学

目

标

重点

难点

教具

程序

组

织

教

学

执教者：杨琳

课

型：表演课

导

入

人民音乐出版社六年级第十二册第三单元（1）

1. 知识目标：欣赏音乐剧《音乐之声》片断，感受其角色形象和表现的内涵，了解音乐剧和歌曲所表达的情绪特点。

2. 技能目标：能用欢快的情绪和优美的声音准确演唱歌曲《Do Re Mi》；认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。（关注潜能生的音高判断能力）

3. 情感目标：欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》，感受歌曲的音乐情绪，体验音乐学习的乐趣，进而培养学生积极乐观的生活态度和对美好生活的向往和追求。

1、欣赏并学唱歌曲《Do Re Mi》能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。

2、学生通过音乐活动，认识并唱准歌曲和歌曲中的七个基本音和三个变化音，并能在高音谱表上找到小字一组七个基本音级的位置。

钢琴、多媒体课件。

教学教师活动

学生活动

关注差异

内容

通过律动环音

播放歌曲《我相信》，教师在学生热每一位同学随着音节关注每一乐

情的拍手律动中和学生一起演唱歌乐做律动，用身体位同学对音律

曲，充分带动轻松、愉快、充满朝气各种富有韵律的动乐的感知能动

的课堂氛围。

作来表现音乐。

力，以及学生个人的表现能力。

师：“我相信、我能行！”

生答：“感受音乐、

创

亲爱的同学们：大家好！我是---很高感受快乐！”

兴能够和在坐的各位同学们一起踏

设

上今天的音乐之旅。音乐能够带来激

情，音乐能够成就梦想，音乐无处不

情

在。有人说音乐就像一个七色魔方，

七个音符长长短短，高低不同，任意

境

排列组合，形成一个多彩的音乐世

界。今天我们又要和这些可爱的音符学生观看课件

做近距离的接触了。

（播放课件，出示音阶图）

首先让我们来看音阶图，在音阶图上1、学生随琴模唱音发

七个音符上行时呈阶梯状逐渐升高。阶

声

下面请同学们跟着老师的琴声模唱上行“1234567”

练

音阶的上行，感受它们的音高变化。

习

注意速度要慢。

1、教师钢琴弹奏音阶：“1234567”

请同学们注意音准和咬字。

下面我们来感受音阶的下行的音高1、学生模唱音阶变化，

下行请同学们随着老师的琴声模唱

“7654321”

2、教师钢琴弹奏音阶下行

“7654321”

在音阶排列中，每同学们在模唱音阶的过程中要注意两个音的的音高距气息的支持。

离不是一样的，3、让我们再来看音阶图，请大家仔“34”之间与“7”细观察在音阶每个阶梯状的高度上的距离要短一些你能发现什么？

（让学生发现，教这是因为在音阶排列中，只有“34”师引导）

和“7”是半音的关系，其余的相

邻的两个音符之间都是全音的关系。

接下来让我们一起来听一听全音和

半音关系在音乐感觉上有什么不同，

请同学们跟着琴声模唱，感受全音和

半音的音高变化。

学生视唱歌曲旋好，大家唱得非常好！

律。

4、老师这里有一条旋律，请同学们“1 ·2︱3 ·1︱3

看着乐谱来视唱一下！

1︱3—︱”

“1 ·2︱3 ·1︱3

1︱3—︱”

“节奏：前两小节同学们唱得非常好，下面请同学们根的节奏是一样的，据这条旋律的走向来，看一看这条旋都是一个四分附点律在节奏和音高变化上有什么规音符接一个八分音律？

符…

音高：前三个音的

音高上行后回到第

一个音…”

“2·3︱4 ·2︱4 同学们如果根据这条旋律的音高变2︱4 —︱”

化和节奏特点，把起始音“1”变成

“2”，它会变成什么样？

1 ·2︱3 ·1︱3 1那老师把旋律变化一下，“2 ·3︱44

︱3—︱2·3︱44 32 32︱

︱4 —︱4—︱”

4 —

︱4 —︱

下面我们一起来把这两个乐句连接

起来唱一遍

3 ·4︱5 ·3︱5 3那我们试着把这个乐句第一个音1︱5—︱4·5︱66 变成3 54︱

根据旋律特点，两个乐句会变成什么

样？

6 —

︱6 —︱

好！大家完成的非常好！我们可以发现歌曲的旋律是模进、向上的。

音乐就是这样由不同的音符根据音

的高低、长短任意组合在一起，就形成一个缤纷多彩的音乐世界。

教

学

过

程

教师

范唱

歌谱

初

听

歌

曲

今天老师要把一首与音符有关的歌曲送给大家，请同学们听一听歌曲中出现了哪些音符，这首歌曲的情绪是怎样的？

这样轻松愉快的旋律，根据歌曲的强弱规律你们觉得这首歌是多少拍子的？（点名提问）

（播放课件出现乐谱）

好！你真棒，说得太好了！那下面我们来看一下歌谱

同学们，如果把每个乐句的第一个音，提炼出来，我们会发现什么？

那么接下来，老师来演唱歌曲的歌谱，同学们感受一下歌曲的节奏和音高的变化有什么的特点。

在歌曲中出现了三个变化音，谁能找到他们分别是什么？

那么我们一起来听一听乐曲没有变音记号会是什么样子的？

教师钢琴弹奏带变音记号的旋律和不加变音记号的旋律，进行对比。

教师弹琴为歌曲伴奏

强调变化音

“1234567”

欢快的、活泼的、

轻松的…

2/4…

正好是音阶的上行

学生随琴声演唱歌谱

“#4、#5、ｂ7”

学生通过聆听，感受变化音的音高变化。

学生随着琴声再次演唱乐谱

学生

演唱歌谱

填词演唱歌曲

歌

曲

处

理

同学们唱得非常好！接下来我们试着学生随琴声演唱歌把歌词填上去进行演唱

曲

感觉歌曲情绪变得笨重、不活泼了。

（出示课件）“1

2︱3

1︱3

1︱3—︱2

3︱4 —︱3

2︱4 —

︱4 —︱

”同学们，我们来看一下，如果歌曲节奏变成这样的话，歌曲的情绪会发生什么变化？（教师强调两种节奏的对比）

学生通过聆听观察，我们可以发现四分附再次点接一个八分音符这样的节奏，给人演唱以轻松欢快的感受，所以我们在演唱歌曲

歌曲的时候声音要跳跃一点，轻松而欢快的演唱，来，我们一起试一试！

学生随琴声再次演唱歌曲，演唱时融入歌曲情绪

了解

作品

背景

观看

电影片段

师生

合唱歌曲

分角色

演唱歌曲

创

编

表

演

总

结

同学们唱得太好了！掌声鼓励一下自己！

这首欢快好听歌曲是影片《音乐之声》的插曲。曾经获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女…

（教师一边讲述一遍播放电影剧照）

“故事讲到这，同学们你们想不想看看这部电影，听听这首歌，老师已经迫不及待了，让咱们一起欣赏《DO RE MI》的片段。

播放电影《音乐之声》片段

“同学们，主人公玛利亚和学生在游戏中找到了学习音乐的快乐，而且电影中玛利亚老师和她的学生以合唱的形式来展现了这首好听的歌曲。

让我们也试一试

教师演唱“1 —︱1 —︱1 —︱1 —︱

2 —︱2 —︱2 —︱2 —︱…”

与学生合作表演，生动表现情节和内容。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。

组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”中的一个唱名，小组内练习接唱。

教师将学生分组，

弹奏歌曲伴奏

学生聆听教师讲述歌曲背景

“想”

观看、欣赏电影《音

乐之声》片段

学生演唱“1 ·2︱3 ·1︱3 1︱3—︱2·3︱44 32︱4 —

︱4 —︱…”

学生以小组为单位分角色演唱

用不同的伴奏音型

边演唱歌边为歌曲伴奏

“体验音乐、感受快乐”

同学们，今天音乐课中我们共同学习了一首好听的歌曲《DO RE MI》,并在歌曲中找到学习音乐的快乐。在这里，老师想告诉大家，有音乐的地方就有欢乐，祝愿同学们在今后的学习生活中能够热爱生活，热爱音乐。最后，让我们再次走进美妙的音乐，与玛利亚老师和孩子们一起唱响好听的《DO RE MI》......（下课）