5.绘画作品中的线优质教案设计

《绘画作品中的线》

一、教材分析

《绘画作品中的线》是三年级上册第五课，本课属于“造型·表现”学习领域，主要内容是认识线条的运动变化以及线条对人类情感的表现，使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

二、教学目标

根据三年级学生特点，我将本节课的教学目标分为三方面： A、知识与技能：认识线；感知线；培养学生对线的感知与表达能力。

B、过程与方法：在游戏中引导学生观察线，感受线，激发学生兴趣；在比较中体验线条的美感；在创作中训练线的表现力。 C、情感、态度、价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情感；能与同学合作交流，学习人际交往。

三、教学重难点

重点：感知绘画作品中的线及其美感，体会线条表现出的情感。

难点：学会用不同的线表达自己的情感。

四、教法学法

（1）教法

依据本课的性质及学生的特点，我主要采用：启发引导法、演示法、研究性学习的方法，通过创设各种情境让学生自主学习，主动探究。

（2）学法

学生可以在教师创设的情境中通过设问、观察、合作交流、创作等方法，发展创造思维，从而顺利的完成教学任务。

五、教学过程

1、创设情境,欣赏图片---欣赏线：我首先设计了这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以在教学一开始，播放了许多用线进行的绘画作品，如：《春如线》、《山西永乐宫壁画》、《八十七神仙卷》、《暇思》等作品，把学生带入图片的世界，让学生欣赏造型各异、风格独特的图片，为后面学生自我创作做好铺垫，引导学生通过欣赏美术作品中的线，从而引出本课课题---《绘画作品中的线》。

2、引导启发---认识线：

三年级的学生对线的认识和感受已经有了一定的情感体验，但每个学生的观察力与认识层面不同，因此我设计了这一环节。我在课堂中首先用丝带向同学

们展示生活中常见的两种线：曲线，直线。用直观的方式让同学们认识线。其次我会范画一条线，问：“这条线像什么？

你还会画什么线？”启发学生从教室里找一找，在生活中找一找，再让学生板演认识的线，并展开想象，谈谈“你画的线像什么？别人画的线像什么？”等问题引导学生观察探索，从而得到本课的重点，感知线，体验线。

3、大胆创作---感受线：在这个教学环节中，我设计了三个游戏和学生交流，分别结合了音乐、朗读等教学方式，目的是让学生通过对线的认识，体验线的情感。

游戏一

：听一听

画一画

我播放两段音乐旋律( 一段抒情、一段欢快)，让学生边听音乐边画线条。

游戏二：读一读

画一画

请全班同学读课题——《绘画作品中的线》。第一遍全班同学齐读，第二遍同学们自由朗读，然后用线记录听到的两次读书声，有什么不同？

游戏三：找一找

画一画

我出示三个词：平静、快乐、烦躁，请同学们分别用一条或几条线来表现这三个词。

4、拓展延伸--运用线

在这个环节，我设计了一个“作业超市”

①

可以用线来对今天这堂课的学习体会作个记录；

②

可以用线来表达你听过的音乐，你的情绪；

③

用线具体的表达出风景、人物、动物或其他。

同学们任选其一来完成。

本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，培养学生的主体意识和参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高。