2.基本部位操第五~八节教案（名师）

快

乐

体

操

棒

姓名：孙铁婷

单位：营口市站前区青年小学

快乐体操棒 （小学三年级）

一、指导思想： 本课依据《体育健康课程标准》提倡的“健康第一”的指导思

想，充分发挥教师的主导作用，以学生发展为中心，以身体练习为主要手段，以促进学生身心健康为目的，始终把学生主动发展放在主体地位，采用游戏和比赛等教学形式，激发学生的学习兴趣，培养他们参与体育活动的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯和终身体育意识。在教学中，指导学生学会合作、创新和充分发挥学生的潜能，注重个性发展，因材施教，使每个学生都能感受到运动的乐趣和喜悦。

二、教材分析： 依据水平四的学习目标，本课选择了体操单元中的器械体操为主教材，以游戏“弹钢琴”、“小兔蹦蹦跳、快快跑”为辅教材进行穿插教学。通过学习一套简单易学的体操棒操，使学生初步掌握棒操的一些基本动作，配合游戏充分调动学生对器械体操的兴趣，有效地促进学生形成良好的身体形态，同时发展弹跳和速度素质。 三、学情分析： 这堂课面对的是三年级的学生，全班共有45个学生，大部分学生喜爱体育活动。他们活泼好动，求新、求乐，对新事物的求知欲强。在课的设计中，采用有趣的游戏引导学生积极参与，让学生体验新、趣、美的刺激。围绕教材的重点和难点提出问题，启发学生的观察和思考，使学生动脑、动手。在练习的过程中，引导学生注意安全，适应环境，团结互助，力争上游。 四、教学目标： 1、认知目标：初步理解棒操的内容形式和单脚跳、冲刺跑的技

术要素。 2、技能目标：初步掌握棒操的基本动作以及单脚跳、冲刺跑的技术动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质。 3、情感目标：通过本节课的学习，使学生初步具有良好的组织纪律观念，竞争意识，团结协作精神，和勇于克服困难的意志品质。 五、教学重点、难点： 1、重点：能掌握棒操的一些基本动作。 2、难点：启发学生能创新更多的棒操新动作和新游戏。 六、教法与学法： 1、教法： （1）采用语言法：诱导学生，积极灌输知识，使学生在参与运动的基础上体现成功体育与快乐体育的思想。 （2）采用游戏与比赛激发学习动机、产生学习欲望，在愉悦运动中获得运动技能。 （3）采用循序渐进法，由简单动作到组合动作，寓教于乐。

（4）问题设疑法：激发学生思维，发挥想象力，挖掘学生潜能。 2、学法： （1）尝试性学习：把学生的求知欲引导到运动项目上，通过具体的身体练习，学生得到心理和生理上的满足，在满足中产生兴趣，激发动机，有利于掌握运动技能、发展身体素质。 （2）自主学习：培养学生的主动独立的学习能力，为学生自主发展和适应环境奠定基础。 （3）合作探究：每位学生都是集体中的一份子，在活动中增强学生间的人际交往，通过项目的切磋，共同合作，使个人能力得到体现，同时增强学生自信心。 （4）师生互动：教学过程中，注重师生互动。师参与到学生中去，能增进师生感情，提高教学效果达到事半功倍的效果。 七、教学过程： （一）准备部分，收心热身。 时间：10分钟 强度：小

1、课堂常规（集合

师生问好 安排见习生） 2、体育委员领做热身操 3、反应游戏“弹钢琴”（学生为六排七行队形，每一行代表“1、2、3、4、5、6、7”七个音符中的一个，体育委员唱某个音符时，代表该音一行学生下蹲，其余为立正姿势） 目的：激发兴趣诱发学习动机，为课的基本部分做准备。 (二) 基本部分，学习新知。 时间：30分钟 强度：中到大 1、学习六节四八拍基本棒操（足踝绕环、膝关节屈伸、体侧运动、肩部运动、踢腿运动、跳跃运动） 教师：讲解示范 指挥学生练习 启发学生创编新动作 邀请学生展示新动作并评价学生：听讲解看示范 在教师口令指挥下练习 发挥想象互相交流创编新动作 新动作展示 自评互评 2、游戏：小兔蹦蹦跳、快快跑。（以小组为单位，把手中的体操棒在地上间隔一定距离，直线排开，学生依次从棒上单脚跳过，从旁边冲刺跑回，与下一个人击掌接力，先跑完的小组胜出） 教师：提出游戏要求及所要达到的教学目的，让学生自创游戏，自己组织。 学生：合作探究自创游戏 进行游戏展示练习 小组之间竞赛

目的：自主学习，合作探究，展示与评价，团结合作，努力拼搏。

（三）放松部分，恢复身心。 时间：5分钟 强度：小 1、师生同做音乐放松操 2、小结本节课，布置课外练习任务。 3、回收整理器材

目的：放松身心

，听评、

互评、小结本节课。 八、预计效果： 学生能在教师的指导下，认真参与各个环节的练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，完成课的质量92%左右，预计课的运动密度45%左右，平均心率：118—134次/分钟左右。 九、场地器材： 1、场地：田径场 2、体操棒46根，录音机一台。