Lesson 2优质课教学设计

Unit 5 Food 武汉市育才家园小学

陈丹

一、教学内容：

《Join In》三年级下册 Unit5 FOOD -3,4,7，Revison2-2 。

语言知识：

1.能听懂并理解歌谣、熟练地跟读。

2.能根据听到的对话画出人物表情，能理解“Maria likes bread.”根据图标完成句子，并能运用这种句型介绍他人喜欢的食物。

3.能听懂、会运用：“Do you like...?”

“Yes,I do./No,I don’t.”

“What do you like?”“I like…”

4.能在具体语境中初步理解和感知一般现在时句子中，主语是第三人称单数时后面动词的变化。

语言技能：

1.让学生在多样化、生活化的情境中运用语言。

2.通过操练、唱读、对话交流实践，培养学生综合语言运用能力。

3.通过有效质疑、多种形式地互动，培养学生的思维能力。

学习策略：

1.学生能通过体验感知交流和表达自己的喜好。

2.学生能在多个环节的小组活动中合作学习、同伴互助、交流分享。

情感态度：

1.培养学生的合作精神，懂得欣赏同伴，珍惜合作。

2.了解中西方美食文化，培养学生珍惜粮食，健康饮食的意识。

三、教学重难点

教学重点：

1.能听懂并理解歌谣、熟练地跟读。

2.能根据听到的对话画出人物表情，能理解“Maria likes bread.”根据图标完成句子，并能运用这种句型介绍他人喜欢的食物。

3.能听懂、会运用：“Do you like...?”

“Yes,I do./No,I don’t.”

“What do you like?”“I like…”

教学难点：

1.能在具体语境中初步理解和感知一般现在时句子中，主语是第三人称单数时后面动词的变化。

2.综合运用对话语言的能力。

四、教具学具：

学生平板、小组评价食物餐桌、课件、笑脸、哭脸图片、相关词句卡、食物

五、教学过程

教学设计

Ⅰ.Warming--up

Free talk

Chant

Monday ---Tuesday --- Wednesday---

Thursday---Friday--- Saturday 123, Sunday come with me. T:today is a nice day. Come with me . Look, the little dough. He’ll take us to join a fantastic food tour.

Ⅱ. Topic 1------Join Chinese Food T:The first stop-----Join Chinese Food. 1.

PPT:舌尖上的南方视频（复习单词）

T:老师单端一盘丰富的食物

Wow,lots of delicious food.My favourite food is banana.Do you like bananas?

S:品尝食物并说感受。

(板书笑脸)Yes,I do.

T: Do you like apples? /cake/ fish随着孩子们的表达，将食物放进餐桌

,

给予食物评论，…

is yummy /dedicious /sweet /juicy

并渗透

xxx likes ... 2.

PPT----tea

T:What’s this?

S:Tea.

T: 将tea给孩子品尝。Do you like tea?

S:No,I don’t.（板书哭脸）It’s bitter .

T:Let’s ask the little dough.（板书句子）

T/S: Do you like tea?

PPT: 回答”No,I don’t like tea.”

3.

PPT呈现舌尖上的北方

复习noodles...等单词

PPT: 出示一个空盘和？

T:What are these?

Guess. PPT: A riddle.----

White and fat,

big big tummy

Likes a boat,

floating in the water.

S: Guess. PPT:呈现dumplings视频

Learn to say ”dumplings”

T:Do you like dumplings? S:Yes,I do./No,I don’t.

Let’s ask the little dough. S: Do you like dumplings ?

The dough: Yes ,I do. We are friends.

I have the other friends. Look. Ⅲ. Topic 2---Join Western Snack 1.

Learn to say “toast”---”bread”

PPT 比较两者区别

音：toes--toast

red---bread

Read them.

面团小人的角色贯穿整节课，让学习更有连贯性更有趣味性。

舌尖上的中国，直入主题并回顾了已学的单词的复数形式，将孩子们回归到生活的大背景之中，在生活中发展语言。

真实的体验、真切的表达中习得语言。

一个有趣的谜语吊起了学生的胃口,一段让人垂涎欲滴的画面,感知了又一北方的传统美食.

由中国的面食过度到西方的面点，

词在句中学，句在词中用。

2.

. Learn to say “What do you like?”

T: Toast and bread are western snack. PPT上呈现各种西方小食

Learn to say--“western snack”

T:There are many western snack. What do you like?（板书）

S: I like/ I love ...

T-S

S-T互相问答

Talk with your partner, complete the questionnaire. Feedback:

S: ... likes... 3.

T:Let’s ask the little dough. What about him?

PPT出示Chant 1)

Listen the chant, answer: “What does he like ?”

PPT 比较like - love-favourite 2)

Say the chant 3)

Create a new chant in groups

T:Let’s create a new chant.

4)

Group show 4.

Listen and draw

T:Boys and girls,there are many foreign children join us. Do they like the food? What do they like?

Listen and draw.

Check the answer.

... likes ... 5.

Groupwork 1)

Listen a dialogue

T:The food journey continues, Let’s take a plane together. Let’s go !

The dialogue----

Flight attendant:

Hello.Do you like Chinese food / western snack?

Passengers : Yes,I do./No,I don’t.

Flight attendant: What do you like?

Passengers: I like/love...

Flight attendant: Have some...

Passengers: Thank you .

Flight attendant record: ... likes .... 2)

Teacher and students talk about it.

T-S

S--T 3) Talk in groups PPT呈现各种场景，学生创编对话

Ⅳ. Topic 3---Join World Food T:Boys and girls. We love delicious food. Go ahead. Join World Food, taste more better food.

1、感受各地美食文化

Every group can use the ipad join the food tour.

Taste French food、Italian food、American food、Japanese food... in groups.

Talk with your friends, Do you like

food? What do you like? What is your favourite food?

2、感受本地美食文化

PPT:回味武汉的传统美食

表达了自己对西方小食的感受。复习了词汇，掌握了对话的内容。

细心倾听，关注chant的内容；小组合作创编,自主选择，组内互相帮扶，分享、合作、展示，让弥漫食物香味的英语课堂沉浸在思维碰撞、情感表达、创造欢乐的氛围之中。

飞机用餐生活情境再现，感知对话内容，拓展对话运用，让语言知识在生活中表达，在互动中发展。

孩子们乐于表达、喜欢演绎，各组用小组的餐桌上的食物图片以及获得的奖励食物图片进行小组交流。

孩子们分小组分别感受和体验来自法国、意大利、美国、德国、日本等各国的美食，充

分感悟中西方的美食文化。

当画面定格于家乡的传统美食，

情感再次得到升Ⅴ.

Closure 华!

Homework (choose)

1、完成P41-7 Think and complete the puzzle. 多样分层的作业2、了解你的家人和朋友为他们制定早餐计划。

既衔接了单元的3、你会给食物分类吗，和同学一起试试吧。（可以用上思维导图话题、运用语言、哦）

思维的归纳整理

Evaluate

计算小组获得的食物奖励数量，评出本节课的美食小组。

让评价既是教师

给与学生的肯定

和鼓励，亦成为学

生学习和运用的

工具。

板书设计

T:What are these?Where is it?

Do you like (Hot-dry noodles)?

Do you like Wuhan?

S:Yes,I do.

情感升华

I love the food.

I love our life.

I love Wuhan!