2.多彩的我课堂实录【3】

活动目标 ：

1.认识到遇事、做事要有自己的判断力，不可盲从，这样才会发挥自己的优势。 2.培养学生在日常生活中对事物的判断能力、选择能力、遇事勇于提出自己的看法和建议的能力。培养学生不盲从的优秀品质。

活动过程：

（一）激情引趣

导入新课

今天，老师给大家带来两个小伙伴，他们非常想见见你们，你们想见他们吗？好！看这是谁？（出示龟和兔的卡片）。你们喜欢他们吗？在很久很久以前，在它们之间还发生了一个非常非常有趣的故事，知道是什么吗？这是发生在《龟兔赛跑》以前的故事，名字叫《龟兔外传》。

（二）读、讲、编、演故事

1.现在同学们就以你喜欢的方式来看看、讲讲这个故事，一会我们要比一比，看谁能用自己的语言生动有趣的将故事讲给大家听。（学生看完故事后，请同学讲故事）

2.同学们，这个故事有趣吗？这么有趣的故事，你们想演一演吗？

现在咱们分小组练习表演这个故事。各小组长注意了，你们打算怎样和你的伙伴演这个故事呢？

（小组长汇报）

好，同学们可结合老师的学习提示，你们各小组自己商定角色，自编、自导、自演这个故事。一会，我们要看一看哪个小组练得最认真，哪个小组演得最好。（学生分组排练自编自演）

3.大家排练得真认真，哪个小组愿意给大家演一演呢？其他小组的同学和老师还有一个更重要的任务，就是当一回评判员，我们一起认真观察他们的表演，看他们什么地方演得好，哪些地方还有不足，把这些地方都记在心里，他们演完后提出自己的看法，好吗？

（学生汇报表演，其他学生评价） 4.他们表演得好吗？还想表演吗？今天就表演到这里，刚才我们把他们小组的表演都记在心里了，下课后我们各小组再到一起研究、交流一下，看怎样才能把这个故事演的更好、更生动、更有趣。

5.教师采访：各位观众朋友们大家好！我扮演森林电视台的记者，我想进行一次现场采访。

采访小白兔老师：做了一回乌龟的教师，你有什么体会?(酌情启发：你愿意教乌龟吗?为什么不愿意教？你认为小乌龟为什么学不会？) 采访小乌龟先生：你先能站着走路现在只能爬着走了，你想对大家说点什么？（酌情启发：后悔吗？假如时光倒流你还会向小兔学走路吗？）

采访观众朋友：大家有什么感想？请说一说？（酌情启发：小乌龟应该向小白兔学习走路吗？为什么？如学生回答“不”，

就应该追问：那他为什么又去学了呢？）

教师小结：小乌龟明明能好好地站着走路，可就是因为做事没有动脑、不加判断，没有主见地听了小动物们的话就去学了不适合自己的

东西，最后追悔末及。像这样做事不动脑思考、不判断，就去效仿别人，去做本来不适合自己的事，就是盲目、盲从。

（三）联系生活

、汇报交流 : 1.在我们生活中有没有发生过类似小乌龟这样没有主见、盲目、盲从的事呢？你们搜集到这样的事例了吗？没有主见、盲目、盲从有什么不好的后果呢？ （学生汇报发言，教师适时引导） 2.大家知道了一个人做事没主见会影响自己优点的发挥。有谁说一说自己有主见，不盲从事情呢？发现有主见，不盲目有什么好处了吗？ （学生进行汇报、交流、教师适时引导）

教师小结：看来，在我们每个人的生活中，只有有主见、不盲从，才能把事情做好，反之没有主见、盲目地效仿别人都会给自己带来不好的后果，影响我们的健康成长。 （四）想办法、出主意 : 1.同学们，听了咱们的对话交流，有一个小伙伴他越发的惭愧，自责。你们知道是谁吗？（小乌龟）现在他有事要求助大家了，这回你们愿意再帮帮他吗？大家看（幻灯片），他的几个好伙伴遇到了几个难题。 幻灯片出示： 情境一：小明班上的同学过生日，都要请好多同学去庆祝，还能收到一大堆礼物。小明生日快到了。小明也想像其他同学那过生日，可是爸爸不同意。怎么办呢？ 情境二：不少同学都用上了有喜羊羊图案的书包、文具盒、铅笔、

本子等，可小华妈妈却只答应给她买几枝喜羊羊铅笔，小华很苦恼。

情境三：自习课上，老师有事出去了一下。不少同学都开始玩起来，小丽的同桌招呼她和他一起玩七巧板，她玩还是不玩呢？ 情境四：数学课上，王亮做题的方法与老师和大多数同学的方法不同，但他认为自己的方法是正确的，想发表自己的看法，但又怕遭到老师和同学们反对，他很为难。 2.同学们，他们应该怎样做呢？你们愿意开动脑筋想办法帮帮他们吗？请你们以小组为单位选择一个你们感兴趣的问题，讨论一下，一会汇报给大家。

（学生分组讨论研究，汇报） 3.师小结：看来同学们真是长大了，不但懂得了道理还能积极帮助别人来解决问题。但是毕竟我们都还小，在我们的学习和生活中很可能遇到拿不定主意的事，或是不知该如何坚持自己主见的事，有这样或那样的困惑和疑难问题。课前大家都把它们记在了“心事卡”上了。请同学们现在拿出来，看看你自己的“心事卡”上的问题，如果现在已经解决了请把它放到绿色的箱子里，如果没有解决请把它放到红色的箱子。 （学生上交“心事卡”）

（五）梳理问题

总结延伸 1.师：看来有些同学的困惑已经消除了，还有些同学的“疑惑”没解决，大家愿意一起来把它们解决掉吗？谁愿意？下面，我们

就以抢答的形式来解决这些问题。

（师抓住几个典型的或具有共性的疑惑问题让学生解决。）比一比哪一个小组、哪位同学介绍的方法最多，出的点子最好。我说预备开始，咱们分小组进行抢答，谁举手最快，谁就代表小组来回答这个问题，小组内其他同学进行补充。 （师生共解悄悄话疑难问题） 2.同学们的热情、自信、真是让人赞叹。大家都是“智多星”啊，相信凭我们积极想办法，就会解决问题。现在，让我们共同完成最后一题，齐读：做事有主见、遇事能判断、不盲从、勤思考！ 3.同学们，一节课马上结束了，你们有什么收获和体会吗？ 4.总结：同学们，龟兔赛跑的故事让我们懂得了做人要谦虚的道理，今天的学习又让我们知道如果做事盲从，其教训是深刻的。那就让我们从今天开始，从现在做起，做事有主见，遇事能判断。做一个有主见的我，板书课题：有主见的我，那么我们就有充分的理由相信：我们的明天一定会更好！

看着你们自信满满，收获满满。那只可爱的小乌龟也想勇敢地面对生活，面对明天，你们想不想帮帮他？那好，请同学样课后创编乌龟和小兔的故事，题目自定。在你的故事中让乌龟自信起来、龟兔的生活精彩起来，好不好？大家编好故事后可以给老师看，我会分享大家的智慧和成果。

板书:

有主见的我

不盲从

、能判断、勤思考