第1课　色彩的纯度渐变课堂实录及点评

第1课

色彩的纯度渐变

教材分析

“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐变有以下几个层次的教学要求：1. 纯度概念；2. 纯度的改变方式；3. 纯度的渐变方式；4. 纯度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。

教学目标

知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。

过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。

情感、态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。

教学重点

了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。

教学难点

色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。

教学准备

教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。新|课

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学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。

教学过程

一、知识性导入

1. 牛顿“光的色散”现象。

师：1665年，牛顿做了一个非常著名的实验，研究“光的色散”。

他将一束太阳光通过三棱镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。

屏幕：发现七色光。

师：这是人们最早研究的光谱，而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词来表达，知道是哪个词吗？

生：回答或师直接说。

屏幕+板书：纯度。

2. 自然中的各种风景。

师：奇妙的七色光让我们看到了生活中美丽纯净的色彩，譬如那节日中火红的灯笼，收获时节金色的麦浪，秋天里盛开的菊花……草坪树木的绿色带给我们舒适的感受，天空大海的蓝色令人心旷神怡，还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温馨的体验。

屏幕：整体颜色画面。

师：这些五颜六色的画面，令人如此的舒畅。可是有的时候颜色并不总是这么鲜亮，当阳光退去，原本的鲜艳颜色就会蒙上一层灰色，颜色的纯度也会降低。

屏幕板书：纯度

、变。

3. 纯度变化。

以绿色为例，如何改变色彩纯度。

师：揉入灰色可以改变色彩的纯度。此外，还可以加入什么颜色同样也能改变色彩的纯度呢？我们以绿色为例，同学们动脑筋想一想。

生：加白色。

生：加黑色。

生：也可以加入其他颜色（如红色）。

4. 纯度渐变的演示过程。

（实际操作）要求：各小组分别给绿色加入其他颜色。

师：我们一小组加入白色，二小组加入黑色，三小组加入红色来试一试。小组内的同学不要交流也不要讨论，调好自己的颜色就赶紧坐好。

师生讨论，黑板展示。（各人加入同样颜色的不同效果）

结论：排列不同深浅的颜色层次，加入颜色的量不一样，有了一种渐渐变化的效果。

屏幕：三种颜色变化后的效果。

师：老师也改变了绿色纯度，并用这些颜色装饰一组台灯的画面。

5. 画面对比感受纯度渐变的效果。

屏幕：装饰台灯画面。

师：这样装饰的画面，你有什么自己的感受？用自己的话来说一说。

生：自主回答。

师：同学们说的都挺有道理，如果老师用刚刚同学们渐变的效果来装饰，又会产生什么样的效果呢？

屏幕：渐变装饰台灯画面。

师：渐变前后的画面给了你们什么样的感觉？

生：色彩的纯度渐变得柔和、丰富、立体。

师：颜色被改变了纯度之后，确实不再像以前那样的鲜艳，但用了纯度渐变的效果之后，又给了我们另一种美的感受。

揭题：色彩的纯度渐变。

二、欣赏体验，感受分析

1. 自然中的色彩的纯度渐变。

师：色彩的纯度以一种渐渐变化的方式呈现的时候，给我们带来了不一样的视觉与心理感受。在自然当中，就有很多这样的美丽画面。

a. 刚刚脱壳的小虫，身体从嫩绿到黄色，给人一种轻盈透明又惹人怜爱的感觉。

b. 旁晚的海边，天空由深蓝到紫色再渐渐变成淡黄色，壮观而美丽。

c. 一层一层的海浪冲向沙滩又逐渐褪去，留下了深褐色水印，它连接着远处淡淡的银白，色彩层次丰富而明快。

d. 叶子由红到绿的渐变，对比强烈，给人印象深刻。

e. 鸟的羽毛由蓝到浅蓝，凸显了羽毛颜色的鲜艳中又不失一种柔和之美。

2. 生活中运用色彩的纯度渐变的案例。

师：自然界中这种美丽的色彩的纯度渐变，运用到生活中也使我们的生活变得更加绚丽多彩。

请大家说说自己见过的色彩的纯度渐变的案例。

师：同学们，你们在生活中是否也见过这样美丽的色彩的纯度渐变的画面呢？

生：自主回答。

屏幕：茶饮料包装渐变，感受不同渐变颜色的效果。

师：这是我们经常见到的饮料瓶子，这个瓶子是什么颜色纯度渐变呢？

生：黄色渐变到绿色、红色渐变到黑色、白色渐变到蓝色。

师：同样的瓶子，用了不同的颜色纯度渐变，你能用自己的话说说，三个瓶子都给你带来了什么样的感觉呢？

生：自主回答，挑选自己喜欢的颜色。

师：是的，不一样的色彩的纯度渐变带来不一样的效果，有的轻盈，有的沉重，有的清新。打开我们的颜料盒，挑选出你最喜欢的两种颜色，用这两种颜色做一段渐变，来看看会有什么样的效果呢？

三、示范操作

师：出示绝对平行线条，略作修改，改成波浪效果。

我们称这样的渐变样式为“平行渐变”。

板书：平行渐变。

屏幕：发现渐变错误。

板书：均匀等量。

屏幕：出示放射渐变示意图。

师：以上这两张图跟之前有什么一样呢？

生：回答。

板书：放射渐变。

实践操作：调色填充颜色。

屏幕：其他学生及大师作品。

四、学生作业

五、展评

六、教学拓展

师：颜色可以渐渐变化，在颜色的渐变中有时能看见岁月的流逝，老师曾守候在一个固定的地点拍摄这一棵银杏树渐渐变化的过程（动画播放完毕），就像我们每个人生命的不同阶段，都会有属于自己的色彩。等你们长大了，褪去了青涩后的生命色彩也会越来越厚重。希望同学们珍惜今天，给明天预备一个美丽色彩。