3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计及教案分析

《前滚翻》教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。

三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、学练过程设计：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式，以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主。充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1、课堂常规:培养良好的教学常规。

2、准备活动:小游戏3、5成团、抓尾巴充分活动身体各关节。

3、复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。

4、教师示范讲解前滚翻正确的动作要领。

5、学生自主体验尝试前滚翻动作，互相探讨动作。

6、学生大胆展示动作,学生评价。

7、教师评价表扬,强调动作要领，指出动作重点与难点。

8、学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

9、教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。对动作掌握差的学生进行双腿间夹纸辅助练习。

10、最后，扩展式练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。

11、游戏,搭桥过河:

12、整理活动，两人三足。

13、学生自评,教师评价,表彰鼓励。

执教人

内1、技巧：前滚翻；2、游戏：搭桥过河；

容

知识与能力：通过本次课的学习，让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,并且增强学生的各项身体素教

质和平衡能力。

学

过程与方法：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。

目

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断的

能力。

情感与态度：通过创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

顺教学内容

序

准

一、课堂组织：

1、教师语1、学生站言要清晰。

队。

×××××××

部

1、师生问分

2、教师讲2、学生认1

5

小

×××××××

好、检查解课堂要真听讲，注1

田强文

年

级

四年级

课

型

一课时

场地

教师活动

学生活动

数

时

强

备

常规：

服装。

◎

求和任务。

意观察。

2、宣布课×××××××

3、讲解热3、听从指的内容和任务。

二、准备活动：

×××××××

的要求。

集中。

身操练习挥注意力4、师生一4、学生充同练习。

分活动各关节。

1、教师演示球的滚动讲解前滚翻的动作方法和

一、技巧：

（前滚翻）蹲撑开始，两基

腿用力蹬1、学生认真听讲动作方法和要领。

2、学生集体练习。

7/8

25

中

本

地，低头部

分

重点：前滚翻。

难点：两臂撑推用团身抱腿。

二名同学一个垫子

要领。

2、教师做完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

3、学生分组练习。

4、尝试做前滚翻直立站起。

力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

顺教学内容

序

一、游戏：（抢尾巴）

规则：

基

1、必须把本

红丝带夹2、教师的指导下，学1、教师布置的场地1、学生认练习。

真听讲动作方法和要领。

场

地

教师活动

学生活动

数

时

强

每人一条红丝带

3/4

8

中

生进行比2、学生集部

再腰间才分

能开始抢。

2、抢到的也要夹到腰间。

赛。

体比赛。

3、教师给3、学生自学生个别我评价。

指导。

一、放松练习；

结

二、小结束

本课；

1、总结本次课的情1、跟着老况。

师的要求二名同学一个垫2、布置课进行放松外练习内练习。

容。

2、下课，1

2

小

部

三、布置子

分

课外练习内容，宣布下课。

预计练习时间

场地

20分钟

3、下课，收器材。

收器材。

预计练习密度

45％

录音机1台；每人一条丝带；篮球1个；垫子12块；

器材

教

学

后

记

前滚翻说课稿

我的教学整体设想是：一、热身提高兴奋度。二、讲解示范。三、练习反馈，强化动作。四、游戏。过河，使学生得到全面的运动。

本教学共分三个部分，第一部分是开始准备部分。首先做准备活动，目的是使人体有准备地从相对安静的状态逐步过渡到运动状态，从而使整个机体在神经系统的统一调节下，迅速进入工作状态，并尽快地达到最高的活动水平。

第二部分是基本部分。第一内容通过障碍，引出本课学习内容，学习前滚翻。首先简单讲解动作要领和保护与帮助并示范，使学生一目了然的了解正确的前滚翻动作。然后学生采取分组不轮换的方式进行练习。首先让学生在下额处夹一块白纸，要求做前滚翻时白纸不松掉，体会保持低头姿势。其次，在做前滚翻时用手触摸前面的标志物，体会主动跟肩贴上体的动作。第三，学生由蹲立开始做前滚翻时，两膝夹白纸，要求完成前滚翻后不掉下。通过以上的动作分解的不同要求，由简到繁，由易到难的过程，使学生在不知不觉的轻松愉快的练习当中，已经完全正确的掌握了前滚翻的动作要领。其次在练习中又学会了互相帮助的良好品质，把思想品德的教育贯穿于教学之中，使教学的重难点在教学中得到了更好的解决。

第三个内容是，游戏搭桥过河，首先分组每组4人2块垫子，从起点开始用垫子搭桥，学生站在垫子上通过，先到达终点的为胜，要求在游戏过程中脚不准踩在地面上。通过游戏，使学生体会到集体的凝聚力和合作精神，也提高了学生的竞争意识。通过个人展示的方法，并有意识的让前滚翻做的好的同学来示范，这对于培养学生的表现能力，激励全体积极参加锻炼，争当先进是一种很好的方式。

最后结束部分，剧烈运动后，做好放松活动是不可忽视的环节。整理活动可以使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸逐渐恢复正常，紧张的肌肉得以放松。我准备采用闭目单脚跳和颈部放松运动，这样有利于消除身体的疲劳，防止产生不良的影响。

总之，整个的教学过程以学生为主体，教师为主导，使学生学得活泼，学得主动，学得积极，学得愉快，身体素质得到了提高。