第8课 撇教学设计范文

多姿多彩的撇

【教学过程】

一、欣赏作品，激发兴趣

1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？那我们一起来欣赏吧！

出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。

2、同学们看的真认真，请问看了之后，你有什么想说的？

3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎样做才能把字写好呢？复习写字姿势。

是的，老师把刚才同学们说的编成了一首小诗，大家读一读：

头正身直两脚平，身离桌子一拳远。

手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。

拇指不能盖食指，两肘平放一条线。

本子放在正中间，左手按本右手写。

二、学习新笔画

1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！想知道它是谁吗？它呀，就是撇！（板书：撇）

2、出示带有撇的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？乎、尤、和、来、本、个、有、月、大

3、找到这些撇后，请你们仔细观察这些撇，你有什么发现？

其实，撇还有很多兄弟，而这两个撇只是其中的两个。它们虽然长得很像，但他们的名字可不一样，一个叫平撇，一个叫竖撇。

4、让我们举起右手食指，悬空写一写——起笔、顿笔、提笔

同学们写的真棒！下面，我们一起来做个游戏吧：

老师这里有一个孤独的字朋友，他很想找朋友玩，可是他又不知道怎么去找，你能帮帮他吗？

在你们每个人的抽屉里放了一个好朋友，当你手上的朋友和老师的朋友很像的时候，请你举起来，让他们成为好朋友，好吗？

5、每种撇的写法都是不一样的，

那怎样把撇写好呢？让我们一起来研究研究。让我们先来看看平撇的写法。

6、、学习长撇及“木”字

（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：长撇，长撇，顾名思义，就是要写得长一点。我们在写的时候要把它写得斜而长，撇出的时候要慢慢的，由重到轻。注意起笔、运笔和收笔。（教师再次范写，可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。）

（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）

（3）下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。

（4）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

（5）、出示：木

A、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？

“木”：是独体字，要整个字要写在田字格的中间，第一笔横应在横线向右上斜一点，竖要竖直，撇要向左下撇出，慢慢收笔。

B、师根据学生发言随即范写。

C、学生自由书写。

D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

7、、我们学会了长撇的写法，那竖撇对我们来说就简单多了！不信，我们一起去看看。

（1）竖撇和长撇从名字上我们就能知道它们的一点区别。竖撇，顾名思义，就是要先竖再撇的，中间有一个竖的过程。

（2）师范写竖撇，问：你还能发现它们有什么不同？

长撇书写时要慢一点，竖撇在书写时也要慢一点。如果说长撇是需要两步就能写好的话，竖撇需要几步呢？３步，喊口令：1、2、3。

（3）请同学们在作业纸上自己写一写。

（4）老师发现同学们的学习能力非常强。看来，老师要拿一个难一点的字考考大家了！看看，这下哪些同学学得最快，写得最好！

（5）出示：“大”

A、请你仔细观察，找到“大”字中的撇，再仔细看看，应该怎么写这个字？

B、说一说：

C、教师边说要领边范写。然后学生自己写一写

D、教师展示学生作品，并和学生一起来评一评。

三、自己练练

1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。

2、学生一起读小博士信箱的内容。

3、学生练习

４、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。

出示评价要求：

（1）字有没有写正确？

（2）字写得是否整洁？

（3）笔画中的撇写得怎么样？

（4）其他笔画写得好不好？

（5）整个字的间架结构是否合理？

（6）整体感觉怎么样？

四、课外延伸

1、请同学们结合今天学的知识，制作一张书签，写上你最喜欢的字。

2、学生书写。

3、展示

请同学讲做好的书签拿上来展示一下。我们一起来评一评。

4、展览

五、总结

1、今天你收获了什么？

2、是的，写字对于每个人来说都很重要，字能代表一个人的修养与学识，我们只有将无形的声音转化为有型的字体，将我国几千年的书法优良传统传承下去。希望咱们的字是

越写越漂亮！