唱 行进到普勒多利亚教案3

唱——《行进到普勒多利亚》

【教学内容】

学唱歌曲《行进到普勒多利亚》

【教学目标】

1．通过视唱法学唱歌曲《行进到普勒多利亚》，感受歌曲饱满的情绪和充满欢乐的童趣和蓬勃向上的精神面貌。

2．试用明亮的声音、饱满有力的气息演唱歌曲《行进到普勒多里亚》，表现歌曲进行曲的风格。 3．拓展了解普勒多利亚的风土人情。

【教学重点和难点】

1.掌握歌曲中出现的节奏难点：附点、弱起。

2. 能进行两声部合唱

【教学过程】

一、常规教学：

1、和着《威风凛凛进行曲》的节拍踏步进教室。

2、师生问候。

3、快速问答：刚才播放的是什么乐曲？

《威风凛凛进行曲》是哪位曲作家创作的？

乐曲还被誉为什么？

谁能交流自己课后找寻到的资料？（诺亚方舟等）

说明：

每节课安排5-8分钟复习、回顾上一课学习内容既有助于再次激起学生学习的兴趣，帮助学生建立学习的连贯性，也有助于学生一直能承上启下地掌握音乐相关知识、技能。

二、学唱《行进到普勒多里亚》

1、带着问题，聆听歌曲范唱：

（1）

歌曲采用了哪种演唱形式？

（2）

歌曲演唱的速度如何？带给你什么感受？

（3）

你听到歌词讲述了什么内容？

2、师小结，介绍歌曲。

有［先民城］之誉的普勒多利亚是一个朴实宁静的地方，位于约翰内斯堡北方，是南非的政治决策中心兼行政首都，拥有相当大的影响力。

说明：

由于这首歌曲曲调明快、活泼，能激起人们学唱的兴趣，故先安排聆听歌曲范唱，以听觉切入，调动学生学唱的积极性。

3、学唱歌谱：

（1）

音乐游戏“快乐大搜索”：

a.

找找歌曲第三、第四小节节奏在谱中出现了几次？谁会拍击？

b.

全班正确拍击第三、第四小节节奏，注意休止和附点。

（2）

听音游戏“给节奏找家”：

师：这些相同的节奏住在五线谱不同的位置，你能听出来并帮它们找到自己的家吗？

（3）

音乐游戏“发现之旅”，视唱歌谱：

a.

师后生先按节奏分小节视唱歌谱，准确识谱； b.

找找歌谱中连音线出现了几次？你能唱准它们的时值吗？ c.

找找歌曲中哪些旋律相同？师生再次合作，视唱歌谱；

d.

学生分成两声部视唱歌谱最后四小节旋律，比比哪个声部音准好。

分声部跟钢琴伴奏练习——师生合唱——学生两声部合唱

e.

完整视唱歌谱。

4、填唱歌词：

（1）

请个别学生有情感地朗读歌词，同学们听后帮助纠正错误；

（2）

交流歌词，全班齐声朗读；

如：歌中，“我们”到了哪里？怎样去的？

“我们”在那里干什么？心情如何？

（3）

按节奏正确填唱歌词；

（4）

创设情景，有情感地歌唱。

说明：

正确视唱歌谱是唱好一首歌的前提条件，在新歌教学中我常根据歌曲节奏、音高等存在的歌唱难点来设计游戏，引导学生轻松地视唱歌谱。因为，任何人游戏时，大脑皮层都会处于兴奋状态，都会乐意接受挑战。

5、游戏“黑白配”

师：普勒多里亚是个令人向往的旅游胜地，有许多游客光临。我们来做黑白配的游戏，你们唱歌曲第一声部，老师来唱第二声部，看谁在普勒多里亚玩得最尽兴！

（1）师生合唱；

（2）学生分两个声部合唱

说明：

音准一向是合唱中的难点，设计“黑白配”的游戏一来缓解学生唱合唱时的紧张情绪，一来启发学生以轻松、欢快的歌声唱好合唱。

三、小结下课：

普勒多里亚是个小城市，你能在地球仪上找到它的地理位置吗？请大家课后多去了解有关普勒多里亚的资料，下节课交流。