唱 我怎样长大优质课一等奖

【课题】五年级第二学期第五单元“成长的收获“

【教材】选自上海市音乐出版社出版的九年义务教育课本

【执教】民办打一外国语小学

沈燕

【教学内容】

歌曲处理：我怎样长大

【教材分析】

歌曲《我怎样长大》是20世纪80年代的一部描写人民教师光辉形象的著名电影《烛光里的微笑》的插曲。3/4拍，大调式。歌曲旋律清新优美，节奏流畅，富有动力，表现了新时期的少年儿童不畏艰难、茁壮成长的形象。歌曲中以明朗的基调为主的三度和声的运用，贴切地表达了少年儿童纯真美好的心灵，以及不怕困难的决心。歌曲最后运用了不落在主音的和声，预示着朝气蓬勃的少年儿童不断成长的历程还在进展中，令人的遐想、思绪绵绵不断。

【教学目标】

1、演唱歌曲《我怎样长大》，感受其优美的情绪,用歌声表现对成长的期盼与渴望,体验歌曲所包含的美好的童真与理想。

2、能以和谐的声音、均衡的音量唱好歌曲两声部;并能用合适的力度和速度记号来表现歌曲的情绪与内涵。

3、结合学习生活的体验与感知，尝试用生生合作的方法，在分组构思、创作、交流、展示等音乐实践活动中，诠释“成长的收获”。

【教学重点】

理解歌曲的力度和速度变化对表现音乐情绪的作用

【教学难点】

运用各种速度、力度记号，进行歌曲处理《我怎样长大》，演唱表现其不同音乐情绪和形象。

【教学准备】

课件、歌谱

【教学过程】

一、组织教学

1、听音入室，律动。

2、师生问好。

二、歌曲处理《我怎样长大》

1、复习歌曲

（1）导入

要求：轻轻地唱一唱，注意两声部的音准，看清呼吸记号

（2）全体跟琴，轻声歌唱

2、齐唱部分歌曲处理

（1）导入

问：从歌词中找一找，表现了小树怎样的心情？

（2）从旋律中找找典型的节奏型

问:作曲家用了哪些节奏型来表现这种心情？

（3）

教师小结：

①

对了，作曲家在旋律创作时，运用了较多的附点节奏，形象地表现了小树迫切长大的心情。那我们在唱的时候，要有一点点推动、往前走的感觉。

②

歌曲中长音的地方，时值是不一样的，我们在演唱长音之前呼吸要深，注意气息的控制，音要饱满，唱足时值。

（4）

全体演唱歌曲齐唱部分

（5）

完整演唱歌曲

要求：注意连音线的地方，唱的再连贯一些。

教学意图：歌曲的齐唱部分用了比较多的附点节奏及长音，通过聆听感受、比较和演唱，使学生初步了解歌曲不同节奏型对表现音乐情绪与形象的作用。

3、合唱部分歌曲处理

（1）学生交流“成长的收获”

①导入

要求：交流成长的收获与感想

（2）老师PPT展示

教学意图：引导学生积极参与单元主题——成长的收获交流与诠释，情感的抒发

，更好地表现歌曲少年儿童纯真美好的心灵，为下一个教学环节作铺垫。

（3）复习力度、速度记号

①学生交流

要求：全体回忆所了解的速度、力度记号？

②出示卡片，全体朗读

③教师小结：

（4）分组创作

①

老师提出创作要求

②

分组讨论创作、老师巡视

教学意图：通过学习的过程，使学生能够据歌曲的速度、力度、情绪等要素变化，运用自己擅长的方式参与音乐创编，提高即兴创编与表现力，通过组内合作，互相配合，提高学习的合作，协同、交流与表达的能力。

③

分组展示、交流并评价

教学意图：通过展示、交流，与明确的评价要点引导学生的学习表现，促进各小组完善创编成果与音乐表现，进一步理解音乐要素变化在音乐表现中的作用。

4、全体完整表现歌曲

四、小结、下课