唱 叶儿船ppt配用优秀教学设计

【课 题】《叶儿船》

【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育音乐四年级第二学期

【教学课型】唱歌

【课 时】第一课时

【教材分析】

歌曲《叶儿船》是一首甜美柔和的小调式歌曲。全曲由四个乐句和一个结束句组成。第一、二乐句和第三、四乐句的节奏相同，都采用了模仿的旋律创作手法，无形中减轻了学唱的难度。

两段歌词把树叶比作船，通过描绘“叶儿船”在水中荡漾的情境，抒发了少年儿童对幸福生活的赞美和美好未来的向往之情。

【学情分析】: 我所执教的是四年级（6）班。该班整体对待音乐课有很大的热情，积极性高。但由于文化水平、家庭教育等客观原因，他们的音乐素养参差不齐，悬殊很大，常常会造成课堂“一枝独秀”的尴尬局面。很多同学因为基础知识的欠缺羞于展示自己，缺乏自信。因此在备课过程中，我尽量创造小组合作的机会，让他们以团队的形式互相借鉴互相学习，扬长补短。

【设计思路】：

通过之前的试教和准备，我发现歌曲层层推进的旋律如荡漾的水波，很容易激发学生的学唱兴趣。而且歌曲结构简单，难点不多。学生在掌握第一段的基础上完全可以以小组合作、自主跟唱的方法学习第二段。

但如何将四四拍的韵律感唱好并不容易。背书式的“强弱次强弱”并不有助于记忆，采用小乐器的形式实施难度有些高。因此我针对该班爱玩爱动但稍缺乏纪律性的特点设计了简单的律动，在有效控制课堂的情况下通过让学生亲身实践感受节拍。

【育人立意】：

歌曲旋律甜美柔和，两段歌词都把树叶比作船通过描绘“叶儿船”在水中荡漾的情境。本课旨在音乐中高雅的审美体验，力求达到音乐课程标准中美育的要求。

【学习目标】：

1.能用自然的声音、连贯的呼吸演唱歌曲，唱好一字多音和装饰音的地方。

2.在朗读歌词、聆听范唱中感受歌曲优美的情绪，掌握好附点、连续八分音符等难点节奏；在模仿划船动作中进一步体会四拍子的韵律特点；以小组合作的形式自主探究力度记号并运用于歌曲表现中。

3.学唱歌曲，抒发对幸福生活的赞美和对美好未来的向往之情。

【教学重点】

以柔美的声音，平稳流畅的气息演唱歌曲；了解4/4拍的指挥图示以及强弱规律

【教学难点】

唱好附点节奏和一字多音的音准；能运用简单的身体律动感受并表现四四拍的强弱特点

【教学用具】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、

组织教学

1.

伴随《小白船》音乐进教室

2.

师生问好

二、

导入

1.

猜字谜，引入“船”的主题。

2.

回忆学过、听过的有关船的歌曲，全班交流。

设计说明：

让学生听《小白船》是为了学习新歌做铺垫；借助猜字谜的方式旨在调动课堂气氛，引入本节课“船”的主旨。

三、

初听歌曲

1.说说歌曲的情绪？节拍？

【关键设问】

它的节拍与《小白船》有何不同？

2.复习4/4节拍含义，回顾四四拍指挥手势。

3.老师板书4/4拍的强弱规律。

四、

学习歌曲第一段

1.学生在老师的指挥下按照四四拍强弱规律朗读第一段歌词。

2.老师范唱第一段。

【关键设问】

哪些节奏哪个音符最能表现叶儿船随波荡漾的情境？

3.跟钢琴准确演唱附点节奏和装饰音。

4.全体跟钢琴伴奏完整演唱歌曲第一段。

四、自学歌曲第二段

1.播放课件伴奏，学生自学第二段歌词。

【关键设问】

第二段和第一段有什么不一样？

2.学生在老师指导下唱好第二段副歌部分。

3.老师示范划船动作，学生模仿并尝试跟钢琴律动演唱第二段。

4．以小组接龙的形式跟课件伴奏律动演唱整首歌曲，互相评价。

说明：

歌曲两段旋律相同，歌词部分的学习对于高年级学生来说不成问题，完全可以通过聆听跟唱培养起独立学习的习惯和能力。采用小组接龙律动演唱的方式是为了调动学生的表演兴趣，也是在无形中检验其学习的效果，通过组组之间的交流展示发现自身的不足。

五、表现歌曲

1.思考如何表现副歌部分的情绪特点？

【关键设问】

能否为其加上一些常见的力度记号？

2.复习学过的力度记号，老师板书罗列。

3.请学生以小组为单位，为歌曲副歌部分选择合适的力度记号唱一唱，课后交流。

4.跟课件伴奏边唱边律动出教室。