3 磁铁的妙用教学设计第一课时
3 磁铁的妙用教学设计第一课时
未知
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关键词：3 磁铁的妙用教学设计第一课时
正文
磁铁的妙用教学设计
教学目标
：
1、认识不同形状的磁铁。
2、认识磁铁能够吸引铁，知道磁铁有磁力。
3、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。
4、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，并进行实验。
5、能通过实验获取事实并做出结论。
6、在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于
探究和发现周围事物中的奥秘激发学生对科学课的浓厚兴趣。
教学重点和难点
：
1、认识磁铁可以吸引铁。
2、设计实验认识磁铁有磁极，磁极的磁力最大。
3、培养学生学会提出问题，作出假设，设计研究方案，科学解决问题
教学准备：各种形状的磁铁、回形针图钉…塑料铁质物品等、PPT课件
教学过程：
一、
魔术引入
1. 大家看过魔术吗？表演魔术（塑料杯子内盛一些水，放入铁质物
品
，重量轻一点的。手不放入水中，把物品取出来）。
2. 引发学生的好奇心，激发他们的兴趣。大家想知道老师这个魔术
怎么表演出来的吗？通过这节课的学习同学们就会有了一定的了解。
3. 板书：神奇的磁力
二、
探物游戏
1. 刚才老师是用的这件物品的魔力做的这个魔术
（展示常见的磁
铁形状）认识不同形状的磁铁
2．合作学习：看看哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能
先猜想，再实验（每组分发材料）
3．汇报自己的实验结果
4．引导学生总结：
5.知识拓展：磁铁除了吸引铁，还能吸引镍和钴等金属。结合课件
给同学们演示磁铁吸引一元硬币和一角硬币的不同
三、磁铁哪里磁力大
1. 这块磁铁（条形）不同部位的磁力一样大吗？
A点
B点
C点
2. 学生猜想
小组对磁铁各部位磁力大小猜想：(相同或不同)。
实验所用材料：条形磁铁、曲别针
实验方法:通过磁铁不同部位吸引（曲别针）的数量来判断。
注：根据实验结果选择（强或弱）
3．学生汇报结果：通过实验你发现了什么？
磁铁的不同部位吸铁本领是不同的
。磁铁磁力最大的部位是（两
端），我们称这两端为磁极。
4．知识拓展：
磁极通常分为
南
、
北
两极，分别用
S 、
N 表示。
小结：通过观察，我们还能发现磁铁有传递性，要想了解磁铁更多
的秘密，让我们共同期待下一节课的内容！
板书：
神奇的磁力
磁性
磁力
磁极
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 10:33:00
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作者信息
5ygggwenku_52144
来自：学校：鞍山市第三十五中学
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