听 玩具兵进行曲ppt配套的教学设计方案

【课型】欣赏课型

【教材】上海音乐出版社九年义务教育小学《唱游》教材

【年级】一年级第二学期第四单元

【执教】上海市静安区景凤路小学邵镟伊

【主要教学内容】

欣赏《玩具兵进行曲》

【教学目标】

1、体验进行曲音乐的雄壮活泼的情绪，能根据音乐进行综合表演。

2、学生在欣赏、模仿、合作等形式中体验进行曲的情绪并参与表现。

3、了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。

【教学重点】

体验进行曲雄壮活泼的情绪。

【教学难点】

能根据音乐进行综合表演。

【教学过程】

一、组织教学

二、欣赏《玩具兵进行曲》

（一）导入

师：同学们，你们做过梦吗？

生：做过。

1、ppt展示“做梦”图片。

师：是的，人人都做过梦，这是一个自然的生理现象。梦中的情景一般是我们平时所遇到的事情，但组合起来却非常的离奇古怪。在德国有一个音乐家叫耶塞尔，他小时侯做了一个梦，后来他根据那个梦境写了一首著名的乐曲《玩具兵进行曲》，可有意思了。

师：他做了一个怎样的梦呢?小朋友想不想听啊? 生：想。

2、用亲切的语言讲述故事——耶塞尔的梦。

师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行，他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。

说明：用这个奇妙的故事，激起学生听赏音乐的求知欲望，让学生迫切想听听故事里的音乐了。

（二）欣赏全曲

1、完整欣赏《玩具兵进行曲》

2、选择乐曲的情绪?

A雄壮活泼

B优美抒情。

设计意图：一年级小朋友“情绪”一词不是都能很好的理解它的意思，以选择题的形式

答题是为了便于学生的理解。

二、分段欣赏，想象创作

（一）连一连

师：老师帮同学们啊，把玩具兵进行曲分成了三段，这里有三幅图片，三幅图片的内容就是耶赛尔做梦时候，梦到的场景。请小朋友们帮老师把图片和音乐连连线，配配对好吗？

1、第一段

师：你们觉得第一段音乐是在说什么？

生：玩具兵们从盒子里跑出来了，排成队走路。

2、第二段

师：你们觉得乐曲的情绪有变化吗? 生：变得抒情了。

师：你觉得哪一副图片适合第二段？

3、第三段

师：那么最后只剩一张图片了，这就是我们的第三段。我们欣赏一下第三段，听听这一段和我们之前听过的哪一段比较像？

生：第一段。

（二）邀请函

1、场景一

师：你能像玩具兵一样神气的走步吗?谁来模仿一下玩具兵的神气模样? 设计意图：一年级小朋友表演欲望强，通过一到两个小朋友的表演，调动全班同学参与表演。

师：老师看很多小朋友们已经变得很神气就像真的小士兵一样了，那么老师邀请你们按照以前我们开小火车的方式，来模仿玩具兵走步好不好呀？

2、场景二

师：图片中的小女孩们她们在干什么？请全体女同学一起跟着音乐来跳一跳。

师：老师刚刚看到一个同学跳的特别美，邱煦熠你刚刚跳的是什么动作？你跳给我们大家看看好吗？这是什么动作呀？（以前老师教过的华尔兹）请邱煦熠来前面给我们大家领舞，大家一起跟着她的动作一起跳一跳。

师肯定每一位学生的表演才能：每一个同学都像美丽的白天鹅一样。

设计意图：树立学生的表演信心。

3、场景三

师：结尾的音乐可有意思啦，你们猜猜玩具兵这时都怎么啦?

师：你们能模仿玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景吗?

生：随乐即兴表演。要求：音乐结束，学生还没有跑回座位就成“定格“状。

设计意图：培养学生的创新能力以及对音乐的感知能力。

五、完整表演

六、

小结

人人都会做梦，人人都有梦想，祝全体小朋友美梦成真。