唱 大鹿课时教案

《大鹿》

【教

材】

选自上教版《唱游》一年级第二学期

【执

教】

上海市三新学校 王帅

【教学内容】

学唱歌曲《大鹿》

【课

时】第一课时

【教学目标】：

1.感受并体验歌曲《大鹿》生动、活泼的情绪，激发学生对小动物的热爱和保护之情，培养学生团结有爱、乐于助人的精神。

2.在欣赏歌曲、朗读歌词、歌表演等音乐活动中，增强学生对歌曲的理解与表现，启发学生的创造力。 3.能用饱满的情绪和富有弹性的声音演唱歌曲《大鹿》并进行歌舞表演。

【教学重点】

学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

【教学难点】

唱准歌曲《大鹿》中的后十六分音符。

【教学准备】

多媒体、钢琴、自制课件、头饰、房子道具等。

【教学过程】

一、故事导入

1、律动表演《春天在哪里》。

师：欢迎你们来到今天的音乐乐园！小朋友们好！

2、老师讲故事导入新课。

师：小朋友们，你们看！春天来了，叶子绿了，花儿开了，草地上长出了一个个新鲜美丽的蘑菇！一天清晨，太阳缓缓升起，一只可爱的小白兔正提着篮子来到森林里采蘑菇！它蹦蹦跳跳可高兴啦！忽然，她发现身后有一个黑影正向他靠近，小白兔转身一看，吓得撒腿就跑！这个黑影到底是谁呢？小兔子逃到哪里去了呢？又是谁救了他呢？让我们一起从歌声中找找答案！

说明：

在音乐中律动激发了学生学习音乐的兴趣，融洽师生关系，教师用讲故事的方式激发学生的想象力，自然地引出下面歌曲的欣赏。

二、欣赏歌曲《大鹿》

（一）初听歌曲，了解歌曲内容

1、聆听录音范唱

2、思考交流：小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？

3、小结

（二）复听歌曲，解决节奏难点

1、聆听录音范唱

2、思考交流：小兔向大鹿求救时，大鹿是怎样回答的？

师：你们听的真仔细！那小兔向大鹿求救时，大鹿是怎样回答的呢？

3、解决难点：跟随老师有节奏地朗读。（念熟后加入动作）

2/4

×× ××| ×× ×××| ×× ×× | ×— ||

兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢

师：是这一句吗？（点出PPT，老师用响板打节拍先读一遍）我们一起读一读这句！注意，这里有个什么音符？（二分音符）要读几拍？（两拍）

这一句中哪里读的要稍微快一些啊？为什么这里要快一些呢？小兔子吓得直哆嗦，越想越害怕，大鹿为了安慰它，所以要念的快一些。

三、学唱歌曲《大鹿》

（一）学念歌词

1、教师有感情的朗读歌词（响板打节拍）。

师：让我们一起来读一读这个故事吧！

2、学生念歌词（响板打节奏）。

3、师生对念歌词（在前两遍没有念好的情况下）。

（二）揭示课题

师：这个故事来自于一首歌曲，歌曲的名字叫《大鹿》，它是一首法国民 歌，今天就让我们一起来学唱这首歌曲！

（三）学唱歌曲

1、听教师范唱，熟悉歌曲反复处的演唱。

（1）思考：歌曲中哪两句老师唱了两遍？

（2）交流小结 2、学生跟随钢琴轻声慢速哼唱。

3、解决学生演唱中出现的问题。

4、师生分角色对唱歌曲。

5、跟钢琴按原速完整演唱歌曲。

6、跟范唱完整演唱歌曲。

7、跟伴奏完整演唱歌曲。

说明：

一开始延续导入时故事情节的发展，注重学生的听觉感受，在故事情节中让学生关注大鹿说的话，并在老师的带领下由浅入深循序渐进突破难点。在解决难点之后，再让学生跟随响板学念歌词，为更快、更好地学唱歌曲做铺垫。

三、歌曲处理

1、欣赏歌曲视频

2、思考：小兔和大鹿的心情是怎样的？我们应该用什么样的语气和速度来演唱呢？ 3、交流：小兔是紧张、着急的，大鹿是自信、勇敢、坚定的。

师追问：你能带着紧张的语气来演唱吗？（谁能来演唱？）

4、集体用稍快的速度演唱最后两句。

5、分组分角色演唱歌曲（老师演唱前四句歌词，分组合作演唱歌曲的最后两句）。

说明：

歌曲生动活泼，情节曲折，教师有启发的引导学生根据情绪的变化来演唱歌曲，不仅给学生一个思考的空间，还能培养学生自主创作的能力，让学生敢于参与各种音乐活动。

四、歌表演

1、请学生为歌曲加入动作表演。

（1）交流：谁能为小兔创编动作来表演呢？

谁来表演大鹿呢？ （2）小结评价

2、师生共同在歌曲中歌表演。 3、师生共同进行情景表演。（时间充裕）

五、总结升华，下课

师：小朋友们，今天我们一起学***鹿》这首歌，我们应该学习他们的什么精神呢？对了！大鹿善良、勇敢，乐于助人，和小兔子一起战胜了困难，老师希望我们班的同学们也能向他们学习，团结友爱，克服困难，共同进步！