Story time优质课教案推荐

主备__王平___________

助备____________审核_____________ 课 题

Unit2 A new house(Story time) 日期

1.理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。 2.正确运用日常交际用语Can you show her around? How many…?Is there 教学目标

a …?Yes. There is. No. there isn’t.

Are there any…?Yes, there are. No, there aren’t. Let’s go and… 3.能正确的听、说、读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground。

教学重点及解1、

能正确理解对话内容，流畅地朗读对话，初步表演对话。

决措施

2、

能在理解对话内容的基础上进行复述，完成适量的书写练习。

（借助动画、录音等创设真实的情境，操练句型、理解朗读课文。）

教学难点及解课文的复述和书写练习。

决措施

教学策略

（借助形象直观的板书和主干句型的提示，帮助学生复述和书写。）

采用情景法、直观法，以学生为主体，用学生感兴趣的方法进行操练。

教学过程（可续页）

所

教学步骤

用

时

间

Step1 Warm up

Step2 2

1. Enjoy the pictures（PPT播放有

关学校场所的图片）

pictures about? Ss: Our school. 2. Talk about our school. T: What’s in our school? playground

欣赏学校图片。

T: Boys and girls, what are the

通过观看学校场所的图片，让学生提前感知教学内容，以及复习已学教

师

活

动

学

生

活

动

设计说明

学生用There be句型描过的学校场

通过猜的过程，引出词汇，让学生初步感知句互动。

出示并复习单词library, classroom, 述自己所学过的场所。

所类单词。

1.Guessing game: Learn the new

words: art room, computer room,

music room. often sing songs in the room.

T: There is a piano in this room, we

There are many beautiful pictures 学。

in the room, we often draw pictures

in this room. Presentation

the new words 6 and sentences

学生猜谜，引出生词教型，与学生出示六个生词，学生读

story time

There are many computers in the 词。

room, all the students like there .

2. PPT出示本校学校平面示意图，结

合新授单词，对学校场所进行问答。

T: Is there a library? S: Yes, there is. rooms? S: No, there aren’t.

1．揭示课题

通过对话练习，使学生能在相对真实的情境中使用本课所功能句型。

通过提问引导学生关注容，对学生T: Are there any table tennis 问答练习，熟悉生句。

学的词汇和Step3. Learn

22 T: Boys and girls, we know our

school, but Nancy doesn’t know, Read the title she is a new student. PPT出示Nancy人物形象

2. 播放Picture 1课文录音。

school? 3.预测课文，操练生句

Unit2 A new student揭示课题，带读。

Who will show her around the 幅图的内容。

听录音，学习课文第一

引导学生利用新授句对话中的内T: If you’re Nancy, can you ask 型，进行提问。

4．Task1: Watch and tick some questions about new school? S：Is there a …? 的听力理解 S: Are there any …? 能力进行训

通过阅读， T: What’s in Yang Ling’s 看课文动画，找出文中练。

school? Let’s watch the cartoon 所谈论的地点。

and tick the place. 5. Task 2: Read and find read and match. floor, the third floor 两人一小组交流答案

school? is/are ....

T: Which floor? How many? Let’s

仔细读课文，找出各功获取相关信量。

生对阅读材料的理解程度。

Teach: the first floor, the second 能室所在的楼层和数息，检验学Is there / Are there ...in the

How many...are there?

There

Where is / are the...? It’s on

操练句型，交流答案。

Step

Step5 Homework 板书设计

the ... floor. 6．Task3: I can read. (1) Read after the tape. (2)Read in groups (3) 角色扮演，给动画配音

强化表达能力的培养。

多种方式朗读课文。

1. Try to retell.假如你是Nancy，

两三个地点，介绍Nancy的学校。

（书上write and say的内容。）

1.Listen to the tape,read and recite the story. 2.Try to

act the story with friends. Unit2 A new student 文。

4. 10 你来介绍一下自己的学校。

结合板书，尝试复述课力和书写能Consolidation 2. 写作练习：看板书，仿照例句，选

借助板书和课件上的句

型提示，进行书写练习。

the third floor There is/are ... the second floor

教学反思

library computer room

the first floor It’s/They’re on the … floor.

table tennis room music room Ying Ling’s classroom