演唱 种太阳含PPT的教学设计及点评

小学四年级音乐《种太阳》教学设计

教材分析：

本课我所用的教材是人民音乐出版社的小学音乐教材第八册第八课《种太阳》。这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过对欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造未来的天真美好愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖，明亮的美好愿望。

教学内容：歌曲《种太阳》

教学对象：四年级学生

教学目标：

德育目标：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。

智育目标：尝试多种演唱形式以更好的表现《种太阳》这首歌曲。

知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教学重点难点

教学重点：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行琉庄中心校

赵艳梅

为习惯,学会歌曲《种太阳》。

教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰；切分音唱得准确。

教具准备：自制课件

教学方法：讲解、欣赏、讨论。

教学过程

一、营造氛围、导入新课

师：同学们，你们喜欢太阳吗？了解太阳吗？从古至今人类对太阳产生了很多的幻想，有关太阳的传说也很多。今天请同学们欣赏一个关于太阳的神话故事《后羿射日》。

请同学们说说在你们眼中太阳代表了什么呢？

师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也可以为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。几年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。

二、视听结合、整体感知

教师首先以介绍作品让学生感知重点，然后再分别介绍重点乐句。（出示课件，展示简介内容。）

1、完整听赏

这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱。）

师：欣赏歌曲《种太阳》动画，请同学们边看

边听，感受情绪。怎么听出来的？

学生观看并回答：欢快、活泼；（速度、力度、音高、音色、节奏、歌唱语气等。）

过渡：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。

2、难点分析教唱

（出示课件，让学生感知重点。）

1）、听音乐跟唱。

2）、学生小声唱词。

3）、学生找出难点。跟音乐解决。抽查解决效果。

4）、跟音乐再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。

5）、艺术处理

师：歌词中写到要把太阳送到哪里？

三、知识复习与巩固

1、把音符送回自己的房间。

2、

4/4拍的强弱规律是什么?

-强弱次强弱

请学生起来打节奏（注意十六分休止符）

3、学唱谱

师：让我们用“啦”模唱第一乐句。先来听一听。（出示课件，让学生跟着音乐哼唱）

四、欣赏图片，说说理想

1、如果你可以种出太阳，你最想把它挂在哪？

师：如果我们可以种出一颗绿色的太阳，你想把它挂在哪里？（把它送给烈日炎炎下辛苦工作的人们）大家说，好不好？

师：如果我们可以种出最最温暖的太阳，你想把它送给谁？（送给贫困山区，冬天在窑洞里上课的孩子们）

师：如果我们可以种出一颗七彩的太阳，你想把它送给谁？（送给汶川地震中、以及所有在地震中失去家园的小朋友们，让他们的生活充满七色的阳光）

2、情感延伸 1、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？

（到那个时候，世界每一个角落，都会变得温暖又明亮。） 2、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我国的偏远山区仍然有一些人，他们的生活仍然很艰难，比如上次江西台上次报道的读书坑小学孩子们上学的故事，看那瘦弱无助的小女孩，为了在学校有午饭吃，在寒冷的冬天，他们还要背着柴火去上学，一个个孩子坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红，他们没有像样的教室，只能在外面，或是充满泥水的教室里上课。

五、歌曲表演（出示课件）

师：理想是海托起梦想之船，你们都有自己的理想，老师真为你们感到骄傲，一分耕耘一份收获，老师相信，通过你们的努力，你们一定会把美好的愿望变成现实。让我们唱起来，跳起来吧。

六、课后反思

今天我执教了四年级音乐《种太阳》,感受颇多。这节课上了后，我认为比较成功，学生学***增，学习的积极性和主动性都调动了，而且能很好的完成教学任务。

这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华,所以多媒体是很好的教学手段。

这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的理想。

当然,之中也发现了不足之处，如：启发性语言还是少，开发学生自我的问题较少等。在今后的教学中我会不断的更新自我，弥补不足，真正上好学生喜欢的音乐课。

作为一名年轻教师，我知道自己的课还存在着很多的问题，还请各位老师对我多提宝贵的意见，让我吸取经验教训，在以后的课堂教学中一节比一节好，一节比一节有进步，快速成长为一名优秀成熟的教师！

义务教育课程标准实验教科书小学音乐四年级

《种太阳》

单位：文安县大柳河镇琉庄中心校

教师：赵艳梅