资料摘要
《山谷的回声真好听》教学设计内容来源：小学音乐湘教版一年级下册第五课授课对象：一年级下期学生设计者：解焮一、目标确定的依据（一）课程标准相关要求1.学唱儿歌、童谣及其短小歌曲，参与演唱活动。2.能够用自然的声音有表情的独唱或参与齐唱。3.能够对指挥动作做出反应。4.能够采用不同的力度表现歌曲的情绪。
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声音的强和弱说课稿【一等奖】
未知
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关键词：声音的强和弱说课稿【一等奖】
正文
《山谷的回声真好听》教学设计
内容来源：小学音乐湘教版一年级下册第五课
授课对象：一年级下期学生
设计者：解焮
一、目标确定的依据
（一）课程标准相关要求
1.学唱儿歌、童谣及其短小歌曲，参与演唱活动。
2.能够用自然的声音有表情的独唱或参与齐唱。
3.能够对指挥动作做出反应。
4.能够采用不同的力度表现歌曲的情绪。
（二）教材分析
《山谷回声真好听》是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。第一、二、五乐句运用重复变化的手法，使旋律简单、明快而流畅；第三、四乐句以旋律的完全重复以及力度的强弱对比，生动地描绘了山谷回声这一音乐形象。
（三）
学情分析
一年级的小朋友主要以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听的音乐要短小有趣、形象鲜明。学生在音准，歌曲的接受能力和表现能力上还有待
加强，唱歌的姿势不够准确，演唱时没有表情。
二、
学习目标
1.在聆听与模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识力记号p和f。
2.通过听唱、模唱、老师教唱，学会用自然的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》。
3.通过老师示范讲解，学生能对指挥动作做出反应。
三、重难点
学习重点：指导学生用自然的声音唱好《山谷回声真好听》
学习难点：用强、弱两种不同的力度表现歌曲。
四、评价任务
评价任务1：活动一，100%认识力度记号p和f。
评价任务2：活动二，90%能用声音的强弱表现歌曲。并用正确的姿势，自然的声音，有表情的演唱。
评价任务3：活动三，80%能对老师的指挥动作做出反应。
五、课前准备
课件、打击乐
六、活动过程
教学环节
活动1.听音乐，感受强弱。
2.分辨强弱，认识力度记号p和f。
教学活动
评价要点
学生是否积极参与
教
一
3.生活中有哪些强和弱的声音？
学
流
程
活动4.通过打鼓观察粉笔在鼓上的不同表现。
5.动作模仿粉笔在鼓上的表现。
小组交流与合作，是否积极发6.通过拍手来表现声音的强、弱。并能根据手言。
势来表现。对指挥动作作出反应。
（完成评价任务1）
1.感受回音
2.游戏进入——学回声。（以歌词为内容）
学生是否动脑思考
3.全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生并参与活动。
二
应一句，进行师生互动练习）
4.抽生上台来做原音，下面的同学做回声。
5.学习歌曲——唱回音
6.听录音范唱曲，老师弹唱。
7.学唱歌曲（姿势正确，用自然的声音有表情的演唱，采用听唱法、模唱法、轻声唱，师生接龙唱等形式）。
8.巩固歌曲（采用随琴齐唱、听录音伴奏唱
、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲）。
（完成任务评价2）
活动1根据老师的指挥动作完整的演唱歌曲。
2.合作表现。
学生是否积极参与活动，是否
报积极三
3.小结。
汇（完成任务评价3）
准确，
是否多动脑思考。
板书设
f---强
p---弱
计
课后反
思
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