声音的强和弱说课稿【一等奖】

《山谷的回声真好听》教学设计

内容来源：小学音乐湘教版一年级下册第五课

授课对象：一年级下期学生

设计者：解焮

一、目标确定的依据

（一）课程标准相关要求

1.学唱儿歌、童谣及其短小歌曲，参与演唱活动。

2.能够用自然的声音有表情的独唱或参与齐唱。

3.能够对指挥动作做出反应。

4.能够采用不同的力度表现歌曲的情绪。

（二）教材分析

《山谷回声真好听》是一首形象生动、朗朗上口的儿童歌曲，表现了孩子们对大自然的热爱之情。全曲短小精炼，由五个乐句构成一段体歌曲。第一、二、五乐句运用重复变化的手法，使旋律简单、明快而流畅；第三、四乐句以旋律的完全重复以及力度的强弱对比，生动地描绘了山谷回声这一音乐形象。

（三）

学情分析

一年级的小朋友主要以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听的音乐要短小有趣、形象鲜明。学生在音准，歌曲的接受能力和表现能力上还有待

加强，唱歌的姿势不够准确，演唱时没有表情。

二、

学习目标

1.在聆听与模仿的活动中，能感受声音的强弱，能认识力记号p和f。

2.通过听唱、模唱、老师教唱，学会用自然的声音演唱歌曲《山谷回声真好听》。

3.通过老师示范讲解，学生能对指挥动作做出反应。

三、重难点

学习重点：指导学生用自然的声音唱好《山谷回声真好听》

学习难点：用强、弱两种不同的力度表现歌曲。

四、评价任务

评价任务1：活动一，100%认识力度记号p和f。

评价任务2：活动二，90%能用声音的强弱表现歌曲。并用正确的姿势，自然的声音，有表情的演唱。

评价任务3：活动三，80%能对老师的指挥动作做出反应。

五、课前准备

课件、打击乐

六、活动过程

教学环节

活动1.听音乐，感受强弱。

2.分辨强弱，认识力度记号p和f。

教学活动

评价要点

学生是否积极参与

教

一

3.生活中有哪些强和弱的声音？

学

流

程

活动4.通过打鼓观察粉笔在鼓上的不同表现。

5.动作模仿粉笔在鼓上的表现。

小组交流与合作，是否积极发6.通过拍手来表现声音的强、弱。并能根据手言。

势来表现。对指挥动作作出反应。

（完成评价任务1）

1.感受回音

2.游戏进入——学回声。（以歌词为内容）

学生是否动脑思考

3.全体学生起立作为山谷，老师说一句，学生并参与活动。

二

应一句，进行师生互动练习）

4.抽生上台来做原音，下面的同学做回声。

5.学习歌曲——唱回音

6.听录音范唱曲，老师弹唱。

7.学唱歌曲（姿势正确，用自然的声音有表情的演唱，采用听唱法、模唱法、轻声唱，师生接龙唱等形式）。

8.巩固歌曲（采用随琴齐唱、听录音伴奏唱

、男女生分组唱（女生做回音或男生做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲）。

（完成任务评价2）

活动1根据老师的指挥动作完整的演唱歌曲。

2.合作表现。

学生是否积极参与活动，是否

报积极三

3.小结。

汇（完成任务评价3）

准确，

是否多动脑思考。

板书设

f---强

p---弱

计

课后反

思