《嘀哩嘀哩》教学设计内容推荐

第 4 课时 《嘀哩嘀哩》 三

年级

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册 音乐 学科 教学目标：

知识与能力：指导学生用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。

过程与方法：通过学唱歌曲，引导学生积极参与各项音乐活动，激发学生想象和感受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得成功的喜悦。

情感态度与价值观：让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。

教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。

教 法：讲授法、模唱法、演示法

学 法：听唱法、欣赏法、讨论法

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

【教师引导】

课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……

师引导学生回答问题

看到刚才的场景让你想到了什么？

那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？

学生自由说说

师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）

【自主学习】

学唱歌曲

1．初听歌曲，随音乐做律动。

2．复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。

3．引导学生有感情地朗读歌词。

4．节奏练习。（课件出示）

X X X X X X X X 0 X X X X X X －

X X X X X X X X 0 X X X X X X －

嘀哩哩嘀哩 嘀哩哩 嘀哩哩 嘀哩 哩

5．再听歌曲并提问。

6．师范唱。

7．学唱歌曲。多种方法练习

8．指导演唱。

师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱

9．多种形式演唱，巩固新知。

（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）

10．美化春天、装扮春天

让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。

（可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。）

【合作探究】

师：我们不仅要唱春天，还可以用你们自己喜欢的形式来表现你们心中的春天，可以动笔画一画，老师这里的黑板就可以当做你们的画板，也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿来跳一跳，咱们比比看，看哪一组表现的最棒。

（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小组合作）

学生展示：

1、绘画组：学生在黑板上画出春天。

师：好灵巧的小手，把春天打扮的这么漂亮呀！能用简洁的语言描述吗？（学生描述）

2、歌唱组：改编歌词。

师：真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！

3、朗诵组：学生朗诵诗歌。

师：朗诵的真美，老师都应该向你们学习。

4、舞蹈组：（带上各种头饰花、鸟、草、树等）放伴奏表演《嘀哩嘀哩》舞蹈。

师：同学们表演的真形象，老师太喜欢你们了。

【课堂达标】

1．吹奏《闪烁的小星》

２．逐句练习歌曲。

作业布置：练唱歌曲，

板书设计：《嘀哩嘀哩》

教学反思：