《摇船调》优秀公开课教案

人音版小学音乐教材三年级下册

3.《摇

船

调》教学设计

西山底小学 程 丽 2018.4.26 教材分析

歌曲《摇船调》是小学人教版音乐教材三年级下册第三课中的一首台湾民谣，采用了问答对歌的形式，4∕4拍，五声宫调式，旋律流畅、优美。歌曲一开始的四个问句采用了第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，十分生动地表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢乐的情景，而且很适合学生进行歌词创编活动。紧接着歌曲又加入了3个小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格。 学情分析

三年级的每个学生都是农村孩子，对音乐课颇感兴趣。这首歌谣旋律流畅、优美，歌声能把儿童带到欢快活泼的情趣当中。这又是一首台湾民谣，进一步对儿童进行爱国教育，盼望台湾同胞与大陆亲人亲如一家。

教学目标：

1、能用优美、圆润的声音演唱歌曲《摇船调》，通过节奏问答训练学生的节奏感与想象力。

2、能运用生活经验，对谜面部分进行即兴创编，体会创作的快乐。

3、通过猜谜互动，感受童年生活的乐趣，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重、难点：

重点：感受歌曲柔和美好的意境，体会问答式歌曲的乐趣。

难点：即兴创编歌词

教学过程：

一、猜谜激趣，引入课题

1、老师谈话：同学们，我们先来猜个谜语，“两头尖尖像月牙，水上行走全靠它”打一交通工具，是什么？（学生回答：船）。

这节课我们要学的歌曲，曲名与船有关，叫什么？（学生回答：摇船调。）

老师板书：摇船调，引入新课。

二、聆听感受，学习歌曲《摇船调》

1、揭示歌名、、简介歌曲

这首歌，在台湾流传至今，还是深受大家喜欢。台湾的人民总喜爱以边摇船边猜谜的方式对歌，所以给这样的歌谣起名为——摇船调。

（1）《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬飘动的感觉。

（2）前4个乐句比较悠扬，唱时连贯，轻柔；后面的衬词有力，断音演唱；结束句要连贯，抒情。

2、师生进行对歌活动：

师问：什么圆圆在半天？

生答：＿＿＿＿＿＿＿＿

师问：什么圆圆在河边？

生答：＿＿＿＿＿＿＿＿

～～～ 同学们，一起来！～～～ 男生问：什么圆圆街上卖？什么圆圆在眼前？

女生答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

老师讲解：用一问一答的形式来唱歌，叫对歌。五月初五是中国民间的传统节日。每年的这一天，人们有吃粽子，赛龙舟的习惯。赛龙舟时，姑娘们在岸上以问歌的形式唱，赛龙舟的小伙子们边摇船，边迅速地对歌。我们来听歌曲《摇船调》

3、聆听《摇船调》，感受柔和优美的意境。

学生听歌两遍后，老师提问：歌中的乐谱，哪两句完全相同？请同学们找出来。

（1）小组合作完成；

（2）老师激励性评价；

（3）表现好的小组或个别学生，老师要发放小奖品或送上掌声。 老师和学生一起打节奏，并完成对歌活动 X X X X. ∣ X X X X X X. 0 ∣

什 么 圆圆 在呀 在半 天哟？ 什 么 圆圆 在 河 边？

什 么 圆圆 街呀 街上 卖呀？

什 么 圆圆 在 眼 前？

老师讲述：歌曲中的第一、二两乐句的旋律完全重复，仅在末尾加以变化，表现乐曲的活泼、欢乐的情绪。这样的旋律可以体会到音乐中的简单、重复美。

第三次播放歌曲，同学们边听边唱。

唱歌后，老师提问：

想一想，“嗨呀啰的嗨哟”在歌曲中的作用是什么？

（1）小组讨论，合作完成；

（2）老师相机指导，并给予学生激励性评价；

（3）表现好的小组或个别学生，老师要发放小奖品或送上掌声。

老师讲解衬词的作用：

（1）嗨呀啰的嗨哟，是歌曲中的衬词，是划船时摇船的号子。

（2）“

嗨呀啰的嗨哟”，

唱时有力，表达船手们喜悦的心情。

（3）接下来也让我们感受一下划着船、唱着歌的情景吧！

（4）师生一起演唱歌曲的衬词部分，表演用力划船的动作。体会人们摇浆时喜悦的心情。

4.

第四次播放歌曲，同学们边听边唱，

唱歌后，老师提问：歌中的乐谱，哪些乐句唱了两遍？

（学生不同层次地回答，老师给出高度的表扬性评价。）

老师指出乐谱中的反复跳跃记号，并出示课件，举例讲解。

5.温故知新，乐理小练习，完成课本上的乐理练习题。

三、学唱《摇船调》

1.教师示范指导用优美、圆润的声音演唱全曲。

2.学生聆听《摇船调》伴奏音乐，学唱《摇船调》。

（1）先学会男女生对唱，老师要多表扬，给出准确的评价，让学生明确怎么唱。

（2）再集体表演唱：

第一段问歌，由女生来表演唱；

第二段对歌，由男生来表演唱：一边做摇桨动作，一边喊号子。

唱歌时，多用学生喜欢的唱歌形式，来巩固歌曲。

四、拓展延伸，创编谜语

1、教师示范事先改编好的歌词，学生对唱。

2、自由分组，创编《新摇船调》。

强调：不改变衬词和旋律，只改变谜面。

3、分组表演自己创编的摇船调，让其他学生猜一猜唱一唱谜底。

4、生生互评。

五、课堂总结

同学们在《摇船调》的音乐中，打着节拍，唱着歌结束课堂。

板书设计：

3.摇船调

1.歌曲特点： 2.乐理小知识

台湾民谣 节奏重复美

对歌 衬词重复美

欢快、活泼 反复跳跃记号