10 吃饭有讲究国家优质课一等奖｜教案在线预览

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《学会自律文明就餐》育英小学徐艳教学目标：1 通过活动让孩子知道什么是自律。2学会文明用餐，从而引导他们自觉养成良好的用餐行为。教学课时：1课时教学过程：板块一：创设情境，引出自律1 孩子们，今天老师带来了两个视频，请你们认真看，仔细听（出示视频）看完之后请你谈谈感受.你喜欢哪个？为什么喜欢？2孩子

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所属课文：10 吃饭有讲究

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2018-05-30 00:24:00

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学校：重庆市沙坪坝区育英小学校

10 吃饭有讲究国家优质课一等奖

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2018-05-30 00:24:00

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关键词：10 吃饭有讲究国家优质课一等奖

正文

《学会自律

文明就餐》

育英小学

徐

艳

教学目标：

1 通过活动让孩子知道什么是自律。

2学会文明用餐，从而引导他们自觉养成良好的用餐行为。

教学课时：1课时

教学过程：

板块一：创设情境，引出自律

1 孩子们，今天老师带来了两个视频，请你们认真看，仔细听（出示视频）看完之后请你谈谈感受.你喜欢哪个？为什么喜欢？

2孩子一说到自律，就出示：那什么是自律呢？（自律的含义）

3 那我们在用餐时能做到自律吗？（生说）

4 我们这节课的班会的主题是：学会自律，文明用餐

板块二

小记者采访

1 徐老师邀请到了育英小学电台记者，她要做现场采访，大家掌声欢迎.（小记者出场：同学们好，我是育英小学电台的记者，我叫郑力侨，育英小学正在保持研学活动的成果，提倡文明就餐，现在我就来采访你们：问题一：吃中餐时能做到排队不说话的请举手？问题二：吃中餐时能做到不挑食的请举手？问题三：放餐盘时能做到安静有序的请举手？）

2 小记者总结：看来，学校的研学活动对部分同学帮助很大，仍然有

一小部分同学没有养成良好的用餐习惯。

3 徐老师对二年级的文明用餐也做了调查（.请看）发现（出示PPT）看来，我们在文明就餐上还不能自律，还不能约束自己. 板块三：情景重现

1 同学们，不文明的就餐现象就发生在我们身边，请看镜头一，二，三。

追问：

问题一：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？

问题二：在用餐时先做什么？接着做什么？最后做什么？（板书：

排队

取餐

用餐

放餐）

板块四：小组合作

那我们该怎么约束自己的行为在排队取餐用餐放餐时做到文明用餐呢？我们就以小组合作的方式来制定文明用餐的约定吧.（要求：1-3小组

怎样排队

用简洁的语言

4-6 怎样取餐

7-9 怎样用餐

10-11 怎样放餐盘

五分钟汇报展示）

2.小组展示汇报

3 总结：孩子们都说的真好，给你们点赞！

板块四：总结升华

1 除了有小组约定，班级也有文明用餐约定呢？我们一起来读一读（情景读约定）

总结：同学们，文明就餐是一种良好的习惯，相信本节课班会上完之后，你们都知道在以后就餐时间该怎么做？让我们行动起来，做一个有自律的人，好了，今天的课就上到这里，下课。

关于本教案的常见问题

Q：10 吃饭有讲究国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 吃饭有讲究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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