唱歌　木瓜恰恰恰　ppt配套的教案及板书设计

《木瓜恰恰恰》教学设计

桃源县漳江小学 储志红

一、教材分析

《木瓜恰恰恰》是九年义务教育六年制小学人教版音乐教科书第八册第五单元第一课。《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。它通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰舞的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜担到城里卖瓜的过程。有介绍瓜的品种和吆喝声，富有情趣，特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜人喜悦的心情。

二、基本理念

《木瓜恰恰恰》的教学从叫卖歌曲的欣赏入手，引出叫卖调，然后模仿叫卖调，学习叫卖调，学习演唱叫卖歌曲，最后到设计情景，进行叫卖歌曲的处理演唱。整个过程用叫卖调串联，同时还对印尼风情、恰恰舞蹈进行介绍。这样，很好地突破了歌曲学习的难点。

三、学习目标

1、德育目标

让学生在优美的音乐中不自觉地体会到劳动人民的辛苦，同时感受到劳动的辛苦和快乐，从小养成热爱劳动、珍惜劳动果实的良好品德。

2、技能目标

了解叫卖调；有感情地演唱歌曲，表现歌曲。

四、学习环境选择与学习资源设计

1、学习环境选择：多媒体教室

2、学习资源：CAI课件

3、学习资源内容要点说明

媒体类型

媒体内容要点

作

用

CAI课件

叫卖歌曲《卖汤圆》

感受叫卖歌曲

《卖报歌》《新货郎》

CAI课件

印尼风光视频

感受印尼美好风光

CAI课件

歌

页

演唱歌曲

五、教学过程

<一> 组织教学

课前播放三首歌曲《卖报歌》《卖汤圆》《新货郎》

师生相互问候

<二> 介绍叫卖调

1、讲解叫卖调

同学们，你们刚才课前欣赏的三首歌曲，你知道它们的歌名吗？这三首歌曲有一个什么共同点？你是怎么知道的？这类歌曲就叫叫卖歌。叫卖歌是在叫卖调的基础上发展起来的，是民间通俗歌曲的一种，也是人民进行商业活动的一种形式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖。我们在生活中经常看到，如：磨剪子唻，戕菜刀；不要你吃，不要你喝，老鼠子粘到了就不得脱……

2、模仿叫卖调

有趣吗？大家在生活中留意过哪些比较有趣的叫卖？你也来模仿一下吧！

课件展示：“嘿，快来吧！快来吧！快来吧！再不买就卖完了”

谁能叫卖一下？如果老师请你根据这个节奏来叫卖呢？

课件展示：切分节奏

老师再给你们一段旋律呢？

课件展示：歌曲中相应一段曲谱

（全体学生在教师的引导下有感情地朗读、演唱）

<三> 讲授新课

1、介绍印尼

说到叫卖，我想印度尼西亚的人们可是最擅长。那么，让我们一起到印尼去看一看吧！（课件展示：印尼风光视频）

印度尼西亚，意为“水中岛国”，它是一个由17508个大小岛屿组成的群岛国家，又称“千岛之国”，由于经常火山爆发，还被称为“火山之国”。它地处赤道，属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度很大，盛产很多美味的水果。

2、去水果园

同学们，让我们到印尼的大水果园去看看吧！（课件展示：水果园视频）

带领学生随《木瓜恰恰恰》的伴奏音乐律动去水果园（课件展示：印尼小朋友）随歌曲伴奏音乐用“啦”模唱去印尼水果市场

3、范唱

这么有趣的叫卖，印尼有一首非常好听的儿童歌曲就是呈现这个场景的，歌名叫《木瓜恰恰恰》（课件展示：歌页、歌曲伴奏）教师范唱歌曲

4、教唱歌曲

①、演唱曲谱

②、突破歌曲中的弱起小节、反复跳跃记号、X X X节奏这些难点

③、演唱歌曲

<四> 情绪处理

1、教师分别演唱歌曲的三部分，让学生感受卖瓜人的心情，并能有感情地演唱

2、学生酝酿不同的歌曲情感处理方式

3、学生分别表现不同的歌曲的情感处理方式

4、综合表演唱

<五> 小结下课

（课件展示：轻音乐）

欢歌笑语让我们度过了难忘的四十分钟。同学们，劳动是辛苦的，但也是快乐的。我们从劳动中找到了乐趣，从歌声中感受到了音乐的美妙。最后，让我们一起在《木瓜恰恰恰》的音乐中结束这节课吧！