14. 自画像优秀教案设计

14.自画像

长沙市雨花区砂子塘湘天小学 易敬婷

教学目标：

知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。

过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。

情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。

重点难点：

重点：能准确抓住人物特征。

难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

教学准备：

1、教具：范画、面具、多媒体

2、学具：画画材料、镜子

教学课时：一课时

教学过程

一、故事“找小花”。

1、出示小花图片观察

师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？

生：（齐声）好

师：小花和妈妈逛超市，小花走丢了，妈妈特别着急，这时警察叔叔过来问小花妈妈怎么了，妈妈说小花走丢了，警察叔叔说不要急，我们一起去找小花。

生：观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）

根据小朋友们提供的线索，妈妈终于找到了小花。

2、教师小结：通过找到（小花），同学们学会了观察人物的形象特征。

出示课题板书：自画像

二、观察分析

1.看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型……）

2.说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

3.我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。

讨论：⑴你是哪种脸型？ ⑵你是哪种发型? ⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？

4.出示脸型图

总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。

出示五官图：五官有各种不同的特征。 三、深入探究

1.游戏：请一组同学上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

四、教师示范

1、师：同学们请看看照片是谁？现在老师将示范怎么来画自画像？也就是我们今天要学习的内容。（画）

2、讲述、总结教师自画像的步骤。

谁来告诉我，刚才我画自己的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）

总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。最后记得添加背景噢，同学们可以回忆一下我们第九课学到的形形色色的背景，可以把自己设计的背景应用上。

五、欣赏作品

面部五官的变化，能体现去人的不同表情。

1、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

2、欣赏学生的优秀绘画作品。

师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。

师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？

六、作业

这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

1、出示课件 作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）

2、教师巡回指导。

3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）

4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。

教师收上部分作业，贴到黑板上展示。

音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。

谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）

七、总结

通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。

板书设计：

自画像

1.

步骤：

第一步：画脸型

第二步：发型

第三步：五官

第四步：衣服、背景