演唱 理发师优秀教学设计

一年级音乐《理发师》教案

田东县第一小学

廖冬梅

一、教学目标： 1.用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》； 2.通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 二、教学重点：能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。 三、教学难点：在歌曲中加入动作的声音。 四、教学准备：电钢琴、多媒体课件 五、教学过程： 一、组织教学、激趣导入

1.做游戏-“猜猜看”

师:今天老师非常高兴来和我们XX班的小朋友们一起学习音乐，在上课之前老师先来个简单的自我介绍，我的名字叫廖冬梅，是田东一小的音乐老师，你们可以叫我廖老师，廖老师也有许多的爱好，比如唱歌、跳舞、旅游、玩游戏等，今天呀廖老师就想和小朋友们一起来玩一个游戏，你们愿意吗？游戏的规则是这样的：老师这里有一个非常漂亮的小盒子，我请一位小朋友上台来,在魔术盒里抽出一张纸条，然后你要把纸条上写的内容用动作表演出来，让其他同学猜猜看，你做的动作是在做什么？好不好？( 刷牙、扫地、洗衣服、擦桌子) 2.律动

（1）我们的小手还会做哪些事情？

（2）总结学生可以用灵巧的双手做很多事情。今天老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要注意了，我们做的时候，你的动作一定要合着音乐的拍子来做，我看一看，谁做的最好？

二.导入

师：“知道吗？通过你们刚才的表演，老师知道了，我们XX班的小朋友们呀，音乐节奏感特别的强，都能合着音乐去表演，真不错，那你们知道吗？这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理发师傅理发的时候，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎么样？让我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的，好吗？”

1.理发时都用哪些工具？它们都发出什么样的声音？（今天老师也把它们带来了） 2.你们听，这是什么？（剪刀）剪刀发出的声音是怎样的？（咔嚓咔嚓）小朋友真棒，你们看，出示剪刀，我们一起来做剪刀的动作吧。我请一位小朋友上来用一下剪刀。

3.出示小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！

4.依次出现小木梳、吹风机、小喷壶、小镜子等

5.引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！ 小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷！ 吹风机呀，吹起来呀，呜～～呜～～！ 小镜子呀、照起来呀，真好看!”

（老师做动作表演） 6.伴着音乐说歌谣，一定要合着音乐。（《理发师》歌曲伴奏） 三、演唱《理发师》 1.初听歌曲。 “工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌，在歌曲当中，是谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳朵最灵？” 2．“让我们再来听一次，这回呀看看谁能记住歌词，仔细听，看谁记

得多。” 3.生说歌词，师点击大屏幕出现歌词。（多媒体） 4.读歌词

5.教唱歌曲，师生合作唱（师弹琴，比一比，谁的声音最轻快） “这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了，才能当上，我们一起来试一试，红色是你的，其他是我的。”（多媒体） 6.分两组，一组唱一组加声音； 下面请第一二组的小朋友来演唱黑色部分，三四组的小朋友演唱红色部分。

7.知道歌曲的演唱声音和情绪。 “小剪刀，小喷壶，它们发出的声音ka cha和sha sha sha我们应该用什么样的声音（轻快）：老爷爷成功了吗？那高不高兴？哪一句最能表现理发师的愉快心情？” 8.完整演唱。 四.表演歌曲

1.请2位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（《理发师》歌曲伴奏） 2.集体表演，分成4排，1、3排扮演小顾客，2、4排扮演理发师再交换。（《理发师》歌曲伴奏）

3.“请看你们为小顾客设计的发型吧，多美呀！”（多媒体）

五.小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师通过自己灵巧的双手、勤劳的工作为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（学生边唱着理发店之歌边走出教室）！