3、稍复杂的分数乘法实际问题（1）教案教学设计导入整理.pdf

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正文

用分数乘法和减法解决复杂的实际问题

教学内容：教学第78页的例2，完成随后的“练一练”和练习十三第1—2题。

教学目标：

1.使学生理解并掌握用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题。

2.使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学过程：

一、复习导入。

52、岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占

。男运9动员有多少人？

5独立解答，说说“其中男运动员占

”的含义及解题思路。

9如果把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今天我们要研究的新内容了。

二、教学例2。

51.出示例2岭南小学六年级有45个同学参加学校运动会，其中男运动员占

。9女运动员有多少人？

（1）比较复习题与例2 的不同。

问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”

5（2）说说“其中男运动员占

”的含义。

955

是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？

单位“1”的

99是哪个量？

（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。

独立完成在书上，评讲。

（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。

5板书：45－45× 95说说45×

的含义，独立解答。

9（5）想一想，还可以怎样计算？

5板书：45×（1－

）

95说说（1－

）的含义，独立解答。

92、回顾与反思

三、巩固练习。

1.做练一练第1题。

先说一说可以怎样想，再独立解答。

2.做练一练第2、3题。

独立完成，可以先画图思考，再列式解答。

3.做练习十三的第1题。

让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答。

独立解答，说说解题思路。

4.做练习十三的第2题。

先说说题中分数的含义，再列式解答。

四、全课小结。

通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要注意什么？

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