六 平移、旋转和轴对称（通用）ppt课件配套教案内容

平移和旋转

淮安市新区实验小学

汪洋

一、情境导入，激发兴趣

同学们喜欢游乐场吗？相信同学们玩过很多有趣的游乐项目。今天老师带领大家一起走进游乐场玩一玩，不过在这之前老师有一个小小的要求，在这过程中，我们要留意每一个游乐项目是怎样运动的，你可以用你的手势去比划比划，听清楚要求了吗？让我们一起走进游乐场。（播放游乐场的视频，边看边描述）

看，大转杯的运动、缆车的运动、旋转木马的运动、小火车车身的运动、摩天轮运动。（观看视频的同时，老师和学生一起用手比划比划。视频结束，全屏出现所有的游乐项目。）刚刚我们感受到了游乐场的热闹，可以看出同学们非常的兴奋。这里每一种物体的运动，你能用手势来比划比划吗？（让学生一个个模仿物体的运动，边比划边说，关注学生语言表达的完整性）

师：同学们比划的非常好，从同学们的比划中我们感受到这里物体的运动是不一样的，今天我们就来研究物体的运动。

二、讲授新知

1、认识平移

（1）师：我们一起来看一看，这是我们经常看到的升国旗，国旗是是怎样运动的呢？

生：上下运动

师：你能用手势比划比划吗？

师：窗户的运动谁来比划比划？（左右运动）

师：这是我们刚刚在游乐场中看到的小火车，小火车车身的运动谁来比划比划？（向前运动）

师：国旗的上下运动、窗户的左右运动、火车车身向前运动，这三种物体的运动有什么相同的特点呢？（相同的地方，先提问，若不能说出，则给学生充分思考的时间，让学生自主讨论，再由学生汇报）

生：都是慢慢的运动

生：有的向上，有的向下，左右，还有的向前

师：恩，了不起，你说了它们的运动方向，还有同学想说吗？

生：不管是上下，还是左右，还是向前它们的运动都是直的。

师：说的真具体，其实呀，像这样直直的运动叫做平移现象。你能把这种直直的运动画出来吗？你觉得画的时候要用到啥工具呢？

生：直尺

师：谈谈你的想法

生：因为平移是直直的

师：抓住了本质的特征，了不起。请同学们动手画一画。（寻找学生答案，展示，先展示不带箭头的，再展示带箭头的）箭头是什么意思？（学生说出自己的想法即可）学生若说不出。师：老师觉得这个箭头有一定的道理，它是不是代表物体运动的方向呢？

（2）生活中还有哪些物体的运动是平移呢？（学生描述的同时，引导学生说一说，用

手势来表示）

生：黑板的运动

生：窗户的运动

生：门

师：你觉得门的运动是平移吗？

生：不是

师：你是怎么想的？

生：我认为是旋转

师：恩，我也能感受到它是转动的，是平移吗？

生：不是，因为它不是直直的运动

（转动是直直的运动吗？）

师：说的非常好，解释的真到位。生活的我们还经常在超市里看到这样的电梯，电梯上人和购物车的运动是平移吗？

生：不是

师：说说你的想法

生：它们是斜着运动的

师：恩，有同学有不一样的想法吗？

生：是平移，因为不管是上下还是左右、前后运动，只要是直直的运动，那么就都是平移。

师：听明白了吗？认识了平移，让我们一起来体验一下平移。这是我们常见的数学书，你能让数学书在桌面上作平移运动吗？（自主平移）同学们运动的都非常好，请同学们根据要求来平移数学书（关注平移前后什么变了，什么没变。）

2、认识旋转

（1）有同学说门的运动是平移，我们一起来看看，这个门的运动是平移，这两个门的运动还是平移吗？

生：不是

怎么想的？

生：转动的

师：非常好，下面我们就一起来看看物体的运动。钟面指针的运动，你能用手势表示表示吗？飞机螺旋桨的运动、风扇风叶的运动。它们的运动有什么共同的特点？

生：都是转动的

师：转动的过程有什么共同特点呢？（讨论交流）

（2）总结：像这样绕定点转动的现象称为旋转，你能画一画它的运动方式吗？（展示，说说是怎样想的）

（3）创造平移

你能让直尺做旋转运动吗？（展示）

（4）生活中还有哪些旋转现象呢？

B （5）练***移：这里有一个转盘，把指针从A旋转到三、比较

认识了平移和旋转，它们之间有什么相同和不同的地方吗？

四、巩固练习

1、判断下列哪些物体的运动是平移，哪些是旋转？

2、哪些树叶通过平移可以和绿叶重合？把它们涂上颜色。

五、感受平移和旋转现象：很多物体都可以通过平移和旋转来得到。

六、平移楼房（视频播放）

上海音乐厅建于1930年，考虑到城市布局和对它的保护，上海市政府决定对它整体平移，由原址向东南整体平移了约66米。

七、课堂小结

你今天有什么收获？你学到了什么？