《家乡的哈密瓜》教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《迷人的哈密瓜》教学目标知识与技能１、认识“爽、脆、椭、拨、舔、股、菱、簇、顽、梭”10个生字。２、朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。３、理解课文内容，学习课文的写作方法。过程与方法通过观察、品尝实物，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。情感态度价值观培养学生热爱家乡的思想

资料类型：教学教案文档

所属课文：《家乡的哈密瓜》

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-01 18:44:00

来源学校

学校：龙山县第五小学

《家乡的哈密瓜》教学设计(教案)

未知

2018-05-01 18:44:00

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关键词：《家乡的哈密瓜》教学设计(教案)

正文

《迷人的哈密瓜》

教学目标

知识与技能

１、

认识“爽、脆、椭、拨、舔、股、菱、簇、顽、梭”10个生字。

２、

朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

３、

理解课文内容，学习课文的写作方法。

过程与方法

通过观察、品尝实物，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。

情感态度价值观

培养学生热爱家乡的思想感情。

重点难点

重点：认识生字，朗读课文。

突破方法：自主学习，合作探究，调动学生学习兴趣，反复朗读。

难点：学习课文的写作方法。

突破方法：反复朗读，在读中感悟，明确写作方法。

教法与学法

师：点拨、引导。

生：观察、品读、自悟。

教学准备

瓜果

课时安排

２课时

第一课时

☆

课时目标：

１、认识“爽、脆、椭、拨、舔、股”６个生字。

２、朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。

３、理解课文内容，学习课文的写作方法。

一、导语引入新课。

１、同学们，今天我想看看你们对家乡了解多少，对家乡的士特产了解多少。

２、简介“哈密瓜”。

二、初读课文，整体感知。

１、自由读课文，思考：看了作者介绍哈密瓜，你最想说的是什么？

三、研读课文，体会感情

（１）、感受哈密瓜，学习两个自然段。整体感知哈密瓜的等点。

哈密瓜是一种十分好的水果，你想知道哈密瓜是什么样的吗？它是什么味呀？浏览课文，看看课文介绍了哈密瓜的什么。

说说看后的感受。

作者是怎样让你产生这种感受的？他是怎么写？让我们一段一段来看。

（２）、学习第１自然段。

读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道？

读、思：脑海里勾画出哈密瓜的样子。

（３）、学习第２自然段。

谁能来描述自己脑海里的哈密瓜？

这么漂亮的水果放在你眼前，你的第一感觉是什么？

可是现在你是吃不到，但是作者吃到了，他把哈密瓜的味道写出来了，咱们为了解馋就先去看看吧。自由读。

看了课文你知道了什么？你还知道了什么？

看了作者的描述，你啊想说的是什么？

齐读，我们来品尝这新鲜的哈密瓜。

小结：

作者经过了起形、填色描述味道这样三步，这我们勾画了一个个新鲜的哈密瓜。我们一起读一、二自然段，体会一下这个过程。

五、

总结写法。

１、

学习了这篇课文你有什么感受？

２、

作者是怎么样把哈密瓜写得这样美，写得这样好的呢？

３、

齐读课文。

板书设计：

家乡的哈密瓜

品种

繁多

形状

椭圆

颜色

淡绿

味道

甜、香、脆

关于本教案的常见问题

Q：《家乡的哈密瓜》教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《家乡的哈密瓜》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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