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11.乘数中间有0的乘法板书设计｜教案在线预览

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关键词：11.乘数中间有0的乘法板书设计

正文

龙虬小学数学三年级上册集体备课教案

课题

学习

内容

三位数（中间有0）乘一位数的笔算

主备人

晏志猛

复备人

李桂金

教材21页例8、例9，想想做做1-6题。

1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

学习

2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

目标

3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。4．经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。

1．掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2．掌握一个因数中间有0的计算方法。

重点

难点

理解一个因数中间有0的乘法的算理。

教学准备

预习

要求

课件

板书三位数（中间有0）乘一位数的笔算

教材例8、例9 设计

师生教与学活动

复备

一、自主探学:

出示：小猫钓鱼情境图。

师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，可是他们钓得并不认真，一会儿扑蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢？

师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？

师：你能用加法算式表示吗？

生说师完成板书：0+0+0=0 你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答师板书：0×3=0或3×0=0 师：你是怎么知道得数是0的？生答出：因为3个0相加等于0，所以0

×3=0。

师：刚才我们已经知道了0和3相乘等于0，下面我们再来做几道题目，想一想：0×7= 8×0= 0×0= 指名汇报，说说你是怎么知道的？（7个0相加等于0）

教师：现在你知道50×0=0还是50×0=50？你能给出合理的解释吗？

填一填：25×□=0 □×0=0 结合□×0=0 总结“0与任何数相乘都得0”

龙虬小学数学三年级上册集体备课教案

二、小组助学

出示：学校体育馆有4个同样的看台，看！这就是其中的一个，你能看出这个看台有几排座位，每排几个吗？提出问题：这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。

师：一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？

先请小朋友估计一下4个看台大约有多少个座位？（学生回答大约有400个或400多个）

师：说说你是怎样想的？生回答。

师指着十位上的0问：为什么十位上写0？生回答（因为十位上0和4相乘得0）师：看来4个看台有408个座位，刚才小朋友估计得完全正确，你们可真厉害！

三、展示交流

做22页的想想做做第2题

学生做在书上（指名4个学生板演。）

反馈：集体校对得数。

为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？

师：全对的举一下手，看来小朋友们个个都很聪明。

引导观察：今天计算的三位数乘一位数有什么共同的特点？

揭示课题：乘数中间有0的乘法。

四、反馈检学

1.“想想做做”第3题

老师以前碰到过一个小朋友叫马小虎他做题可马虎了，让我们一起来帮帮他好吗？（出示题目，看）先找一找他错在哪里，再改正过来，把正确的答案写在旁边。（查找问题所在，并订正，集体校对）小朋友可真细心老师代表马小虎谢谢大家。

2.“想想做做”第5题。

（1）编2个中国结要用多少厘米？（学生独立解答）

（2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了多少厘米？

3. “想想做做”第6题。

师：下面我们一起来看看第5题说说你从图中知道了哪些信息？

师：你能估计出3个书架大约有多少本书吗？指名学生回答。

师问：你是怎么估计出来的。学生回答。

五、总结提升

教师：通过这节课，你学到了什么?

教

后

记

资料摘要

11.乘数中间有0的乘法板书设计