1 吃水不忘挖井人优秀公开课教案

《1

吃水不忘挖井人》教学设计（第二课时）

教学目标：

1、复习

本课生字。

2、理解课文内容，知道挖井人是谁？知道谁不忘挖井人？

3、感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，懂得饮水思源的道理，学会感恩。

教学重点、难点

重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解课文内容，感受毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，懂得饮水思源的道理，学会感恩。

教法与学法：

教法：讲授法与练习法相结合

学法：自主学习法

教学过程：

一、课前导入

1.上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？

2.认读生字：吃

忘

井

村

叫

毛

主

席

乡

亲

战

士

面

江

住

没

以

3.认读词语：吃水、主席、住过、以后、乡亲、战士等。

二、探究新知

1.引入题目，整体把握。

（1）学生读课题，讲讲题目的意思。

（2）学生细读课文思考一下问题：

①写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁? ②课文讲的是一件什么事? ③毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井?乡亲们又怎样表达对毛主席的感激之情的? 2、理解第一自然段

（1）教师指名读第一自然段，其他学生在听的过程中画出表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”“江西”），评价读得好不好。

（2）学生练习说话：说说“瑞金”“沙洲坝”“江西”三个地点有什么关系。

（3）教师讲背景，学生仔细听。

师：毛主席在江西瑞金，发动和依靠群众，建立红色根据地，领导人民闹翻身、求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多感人的故事。下面讲的故事就是毛主席在江西领导革命时发生的事。

3、理解第二自然段。

（1）教师指名读第二自然段，其他学生仔细听。

（2）毛主席在那儿住的时候看到了什么？哪句写到了呢？再仔细读这两句话思考问题。

①从“很远”这个词可以看出什么？（画出这个词）

②想象一下没有水吃，乡亲们会有哪些困难？

③毛主席会怎么想呢？

（3）毛主席是怎么做的？读第二句，讲一讲。

（4）为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

师：这一自然段有两句话，前一句写毛主席挖井的原因是因为沙洲坝没有水井，吃水要到很远的地方去挑；后一句写毛主席带领战士和乡亲们挖了一口水井。朗读句子时，要读好刚才画的词，体会这两句话的关系。

（5）启发学生用“因为…

…所以…

…”说话。

4、重点理解第三自然段。

（1）学生看教材第17页的课文插图，教师指名讲讲图上画的是什么。

（2）书上是怎么写的？用几句来写的？（读第三自然段）

教师讲解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。学生思考：乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立这块碑？

教师讲解：因为毛主席不仅仅是解决乡亲们多年为解决的吃水问题，更是为全中国的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家作主人。面对美好的生活，乡亲们又怎能忘记这为新中国的缔造者呢？因此，“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”就有一语双关的意思，也就更生动地表达了人民翻身不忘共产党，感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位可亲可近的伟人！

（3）师：当今社会也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福的生活而辛勤地工作，有的甚至付出了宝贵的生命，我们应该怎样做？

小结：我们要心怀感恩，永远记住那些为了我们的幸福而无私奉献的人，也不要忘记那些我们身边关心、帮助过自己的人。

（4）有感情地朗读第三自然段。

5、有感情地朗读全文。

师：让那我们带着对毛主席无限崇敬的心情朗读全文，在朗读中感悟毛主席的伟大。

三、课堂小结

学习了这篇课文，你懂得了什么？

四、板书设计

吃水 不解放前

忘｛

吃水困难

毛主席挖挖｝井｛

人解放后

乡亲们为毛主席立碑

懂得感恩，不能忘记关心和帮助过自己的人

饮水思源