和大人一起读：夏夜多美教学设计实例

和大人一起读——《夏夜多美》教学设计

大连瓦房店市工农小学 吴琳琳

一、

教学内容：

部编版小学语文一年级下册语文园地六和大人一起读《夏夜多美》第79页~81页的内容。

二、

教材分析：

《夏夜多美》是部编教材一年级下册第六单元“和大人一起读”的阅读材料。这是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。孩子在和大人一起读的过程中，就会感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

三、学情分析：

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。上学期已经将拼音学会，现在可以借助拼音自己把文章读通、读顺，独立阅读的能力在逐步形成。我们可以鼓励孩子，遇到有困难的地方，可向大人请教。课堂上要充分

“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验，感悟夏夜的美景。

四、教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 通过听读、自主试读、师生合作表演读等多种形式的读，感受景色美，助人为乐的精神更美。

3.通过和大人一起读，体验共同阅读的乐趣。

五、教学重点：

多种形式朗读，并在读中体会夏夜的美。

六、教学难点：

通过和大人一起读，体验共同阅读的乐趣，感受助人为乐的精神之美。

七、教学准备：

多媒体课件、头饰。

八、教学过程：

（一）导入新课，激发兴趣

1.前几次《和大人一起读》的课，同学们上得都非常好，许多同学阅读的积极性

特别高，还纷纷发来了和大人一起读的照片。老师把你们的照片做成了照片大转盘，我们来做个游戏，转盘定格在谁的照片，就让谁来介绍和大人一起读的情况，好吗？

2.还有两位小朋友主动把和大人一起读的视频发给老师，他们愿意和大家一起分享，一起来看看吧！

3.和大人一起读有意思吗？和大人一起读不仅仅可以和爸爸妈妈一起读，还可以和爷爷奶奶、哥哥姐姐一起读。今天你想不想和老师一起读？读一篇文章首先要把文章读得正确、流利，把文章读懂，然后才是有感情地朗读课文。这节课就让我们充分展示自己的朗读水平吧！

（二）创设情境，阅读闯关

1.今天我们就来读一篇童话——《夏夜多美》，板书课题，齐读课题。

2.听说我们要展示朗读水平，小猪佩奇一家也来到了我们的课堂，他们还说要设置五项闯关题，如果你们闯关成功，每关都有不同的小奖励，集齐五个小奖励，小猪一家最后还会有神秘礼物送给大家哦！

3.第一关小猪乔治出题。读一读：借助拼音读课文。要求：声音响亮，读得正确、流利。

（1）老师范读。

（2）自由读课文，读准字音，读顺句子。

（3）指名分段读。

4.第二关小猪佩奇出题。分角色读：有感情地读好人物对话，然后分角色朗读课文。

（1）指导读人物对话。

（2）分角色朗读课文。

5.第三关猪妈妈出题。演一演：在小组长的带领下一起演一演这个童话故事。要求：先记住自己的台词，然后表演。

（1）组内自选角色，记住自己的台词、排练。

（2）戴头饰汇报表演。

6.第四关猪爸爸出题。说一说：你觉得夏夜美在哪儿？

（1）体会景色美、心灵美。

（2）小结：闪烁的星星点缀着夏夜的景色美，热心的睡莲、蜻蜓、萤火虫助人为乐的心灵美更加增添了夏夜的美。可爱的小朋友们，你们能用心体会到夏夜的美，

真棒！让我们再次齐读课题：夏夜多美！

7.第五关猪爷爷猪奶奶出题。拓展读：分角色读一读《雨中的小红伞》。

（1）自己试读。

（2）分角色读。

（3）回家和大人一起接着读。

8.揭示神秘礼物：“最美童声——小小朗读者”奖状。

（三）课堂总结，提出希望

1.开心快乐的一节课马上就要结束了，说说这节课你有什么收获？

2.结语：孩子们，今天你们和老师一起读得这么好，老师也非常开心，希望大家今后都能坚持阅读，可以和大人一起读，感受阅读的快乐，从书中懂得道理，做一个爱读书的好孩子！

九、板书设计：

夏夜多美

蚂蚁图

睡莲图

蜻蜓图

萤火虫图

景色美

心灵美

十、教学反思：

在教学本课时，为了调动学生的积极性，整节课我设置了阅读闯关活动。我先从整体上着手，让学生先听读、自读并理解课文内容，然后分角色读、表演读等。为了让学生感受到和大人一起读的快乐，老师也积极参与其中。在多种形式的读中，学生就会逐步体验来自睡莲、蜻蜓、萤火虫对小蚂蚁的帮助，感受它们美好的心灵。最后，我还设计了与本篇课文内容相似的绘本阅读，拓展了学生的阅读视野，并鼓励学生养成阅读的好习惯。