17 要是你在野外迷了路教学设计实例｜教案在线预览

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17.要是你在野外迷了路教学设计剑河县南寨小学李茜教学目标：1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘；2.掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重点运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。教学难点培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-05-29 07:27:00

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学校：剑河县南寨小学

17 要是你在野外迷了路教学设计实例

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关键词：17 要是你在野外迷了路教学设计实例

正文

17.要是你在野外迷了路教学设计

剑河县南寨小学李茜

教学目标：

1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘；

2.掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重点

运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。

教学难点

培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学过程：

一、复习导入

认读生字组词的词语：

慌张

辨别

忠实

诚实

向导

一盏灯永远

闯入

碰上

稠密

稀疏

沟渠

积雪

二、出示学习目标：

1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘；

2.掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围事物、发现科学知识的意识。

三、小组合作：（5分钟）

1.课文讲了哪几种天然的“指南针”？（用“ ”画出来）

2.大自然的这些“指南针”是怎么帮助人们辨别方向的？（用“ ”画出）

3.本文告诉我们什么道理？

四、信息反馈：

1.课文中的“指南针”有：太阳、北极星、大树、积雪。

2.学习课文中的太阳是怎样帮助人们辨别方向的。（板书：时候位置指什么方向）

（1）指名读第二节，说说这节说了什么？

（2）理解课文中的“指南针”是怎样指引人们的。

3.学习北极星是怎样帮助人们辨别方向的。（板书：时候位置指什么方向）

（1）齐读课文第三节，找出文中介绍“什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向”的重点词语，并画下来。（板书：时候位置指什么方向）

（3）回答问题，并用自己的话说一说怎样利用“指南针”来辨别方向。

4.小结第三节的学习步骤，按照这个步骤学习第四、五小节。

各节重点：第三节中理解“指路灯”是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白“大树”是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。

5. 课堂练习（我会填）

6. 本文告诉我们什么道理？。

（1）朗读这一节。（2）回答：怎样才能找到天然指南针。（细细观察，多多去想）

五、背诵全文，教师小结。

讨论：你还知道别的“指南针”吗？

1.大雁秋天的时候往南飞，春天的时候往北飞。

2．向日葵喜欢太阳，早，东；中，南；傍，西。

3.到了秋季，苹果红的一面是南面。

4.岩石上的苔藓，布满苔藓的一面是北侧，苔藓稀少的一侧是南面。

5.蚂蚁洞穴，洞口大都是朝南的。

五、课后作业：找一找自然界中还有什么样的天然指南针。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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