9 我有一个强大的祖国第一课时评课稿是什么类型的资料？

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9　我有一个强大的祖国第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国第一课时评课稿

正文

《我有一个强大的祖国》教案

一、教学目标：

1、做到有感情地朗读。

2、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

4、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

（一）图片导入，渲染氛围

师：同学们，2008年5月12日，你们知道这是一个什么日子吗？（汶川大地震）

师：是啊，2008年5月12日14时28分，我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级特大地震。能量堪比四百颗原子弹同时爆炸。顷刻间，震毁了无数楼房，震碎了万千家庭，也强烈震撼了全国人民的心。

（播放地震图片）

师：短短几分钟，山崩地裂，交通、水电、通信全部中断，昔日美丽的家园变成一片废墟

。截止2008年9月，汶川地震造成的直接经济损失达8000多亿元，致使69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人

……

师：然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。同学们知道这是为什么吗？

师：灾难发生以后，举国震惊。党和政府迅速组织抢险救灾工作，温家宝总理第一时间奔赴前线，亲自指挥。解放军、救援队、医疗队、志愿者们从全国各地赶来......一位名叫叶浪的救援人员，目睹了一幕幕动人的救灾场景，写下了这样一首诗-----《我有一个强大的祖国》。这就是今天我们要学习的内容。

师板书，学生齐读课题

（二）新课

1.个体自学

具体要求：

（1）有感情地朗读，把诗歌读通顺，读流畅。

（2）诗歌中的“我”指是谁？

学生反馈

抽学生朗读，一人一段。并回答问题。

师：抽学生回答第（2）小题。

师：同学们在读的过程中要注意这几个词语的读音。（请学生读）

全班齐读

合作探究

（1）诗中一共写到了几张脸？

（2）分别代表的是哪类人？

（3）他们都做了哪些事？

（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士）

（三）感悟“大爱”，揣摩情感

师：这一张张脸，不管是熟悉的还是陌生的，稚嫩的还是苍老的，漂亮的还是普通的，为了他人的生命与财产安全，不顾个人安危，甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？（板书“爱”）

师：如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

（无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱）

师：这样的爱，就是被我们诗歌中所称作的——大爱。（板书“大爱”）

（四）再悟“大爱”，获得提升

播放汶川地震十年后的视频，看一看汶川发生的变化，由此升华。

我有一个强大的祖国。

这真是“地动山摇，摇不散中华魂魄；山崩地裂，裂不开万众一心。”（板书：地动天不塌）（五）随堂练习

面对这样强大的祖国，你想说些什么，做些什么？写成一段话，或一首短诗。

（六）板书

我有一个强大的祖国

爱

无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的......

大爱

资料摘要

9　我有一个强大的祖国第一课时评课稿