9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标：

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“地动天不塌，大灾有大爱”的深刻含义。

三、教学过程

（一）玩游戏，激趣导入

介绍游戏玩法：先让每一个参与游戏的人选择一种身份，山洪暴发，我们急需逃生，现在就请同学们登上逃命吧（参与游戏的同学请上船）

师：咱们的“诺亚方舟”号核载人数是四人，现在船已经超载了怎么办？请同学们自由商量让谁下船，谁逃生？（同学们自由商量）

师：船已经驶到了大海中央，但现在船只能装载两人，请商量现在又让谁下船吧！（同学们自由商量）

采访留下的两位幸运儿现在心情如何？

师：孩子们，天灾人祸不可预测，但当真正在灾难面前，我们又会怎样选择了？那咱们今天就走进《我有一个强大的祖国》看看人们在灾难面前是怎样做的?（板书课题）

（二）背景介绍，渲染氛围

师：同学们，再过几天，又到了5月12日。你们知道这是一个什么样日子吗？

师：是啊，十年前的5月12日，我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。（播放视频，感受地震的可怕）

师：请孩子们暂且从悲伤中抽离出来，我们今天学的这一课就是作者叶浪在震后的第二天即兴所作。在这首诗中，我们将会看到在灾难面前，中国同胞万众一心，共度劫难的感人感人情景。

（二）初读课文，理解诗歌

1、初读课文，读通顺，读流畅，初步读出感情

2、小组学习：再读课文，自选其中的一张“脸”，

具体要求：

（1）说一说，每一节诗中都描写谁的脸？是怎么来描写这张脸的？

（2）想一想，诗中为什么要这样来写这张脸？

（3）小组汇报。小组汇报时，教师做适当的补充帮助学生深入体会诗歌感情。

（三）感悟“大爱”，揣摩情感

师：这一张张脸，不管是熟悉的还是陌生的，稚嫩的还是苍老的，漂亮的还是普通的，为了他人的生命与财产安全，不顾个人安危，甚至付出了自己宝贵的生命。这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？（板书“爱”）

师：他们彼些认识吗？彼此熟悉吗？彼此有血缘关系吗？在危险面前，他们知道有可能要为之付出的代价吗？如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

生畅所欲言：无私的、博大的、宽广的、彻底的、舍己的、不求回报的、全心全意的……爱

师：是的，这样的爱，就是被我们诗歌中所称作的——大爱。如果我们要用诗中的一句话概括，你会选择哪一句？ 生齐说：“地动天不塌，大灾有大爱”。 （四）再悟“大爱”，获得提升

师：正是这一张张亲切的、美丽的、勇敢的、镇定的、急迫的脸所付出的大爱，才抢救了一条又一条生命，挽回了一样又一样的损失。然而，大家想一想，这些人对身处困境的人们来说，仅仅是物质上、生命上的援助与关心吗？更重要的还体现在什么样的方面？（对战胜困难，重建家园的信心与决心上）

师：是啊，在这突如其来的沉重苦难中，大勇与大爱，让中华民族挺直了不屈的脊梁。这真是“地动山摇，摇不散中华魂魄；山崩地裂，裂不开万众一心。”

此刻我们的耳畔，似乎又响起******在抢险救灾现场那铿锵有力、饱含激情的坚定话语：“任何困难都难不倒英雄的中国人民！”

师：孩子们，今天我们认识了一个坚强的民族——中华民族！（生齐说）我们认识了一群博爱的人——中国人民!（生齐说）因为我们有一个共同的母亲——我们有一个强大的祖国！（生齐说）全班再次有感情地朗读诗歌。

（五）师小结

孩子们，无论是党政干部、人民解放军、医护工作者、人民教师，还是在座的你我，我们都是普通人，做着最平凡的事，但我们都有一颗善良的、博爱的心。这份爱，托起了一个伟大的中华，我们可以自豪地说：我有一个强大的祖国！

（六）作业布置

书读诗歌，并背诵

（七）板书 我有一个强大的祖国

（八）教学反思

朗读是诗歌教学的重要手段，课堂上，我通过让孩子自读自悟，感受作者对祖国的无限热爱和赞美之情。回顾这40分钟的课堂里，虽然主要是学生参与，自读自悟自讲，老师也给予了必要的指导，但是从效果来看还有提升的空间。有些学生能够自己把握诗歌的感情，但对于大多数学生来说，老师的放手让其不知所措。所以，在今后的诗歌教学中，我

党政干部

人民教师

人民解放军

大爱

志愿者

医护工作人员

海外同胞

将更加注重对学生朗读的指导，留给学生更多的时间去读，在多种形式的朗读中感受诗歌的语言魅力，体会诗歌强烈的情感。

总之，这节课不是一堂成功的课。但是它对我在今后组织学生学习诗歌时的启发很大。我将吸取教训，总结经验，再接再厉，努力提高自己的教学水平。