7.认识钟表第一课时导学案

《认识钟表》

教学设计

大有镇中心学校

常忠晖

2017.12.5

教学内容：人教版小学一年级数学上册第七单元《认识钟表》

（84-85页)认识整时。

教学目标：

1、学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。

2、通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。

3、学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点：掌握看整时的方法。 教学难点：会用两种表示法表示整时。 教具准备：课件、钟面一个。

学具准备：学具钟。

教学过程：

一、创设情境，游戏导入

同学们,你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个小游戏,请你们来猜一猜：老狼老狼几点了？学生回答：1点、7点…

同学们真聪明，游戏中有什么？生答：时间。

钟表是我们日常生活中必不可少的东西，钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧！请同学们边看边想想钟表有什么作用。课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。

这些钟表漂亮吗？这么漂亮的钟表究竟有什么作用呢？(①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。) 钟表有这么多的作用，我们必须先认识它，才能使用它。今天，我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

二、探究新知

1、初步认识钟表。

课件演示,请同学们认真观察钟面，你发现钟面上有什么？

汇报交流：①有12个数字，有12个大格。③有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。

同学们观察得很认真，钟面上的部件都被大家找出来了。现在请同学们看这个钟面。（介绍钟面）

小结：通过观察我们发现，时钟是按照顺时针的方向转的，我们还发现，钟面上有12个数字,把钟面分成12格，又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。 板书：时针、分针。

小朋友们真聪明，一下子就知道了钟面的组成。可是，你们认识时间吗？（认识）看来同学们不仅聪明，还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。

2、认识钟面上的整时。 （1）（课件出示84页情景图）请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？

（这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。）

这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身上啊？我们应该养成早睡早起的好习惯。

引导：7点在书面上表示叫7时。

谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？

（时针指着7，分针指着12。）

（2）请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。

生先说时间,师再引导说：8时的时针和分针分别指向几？ 3时的时针和分针分别指向几？ 6时的时针和分针分别指向几？

（3）小结方法: 再观察钟面，通过观察你们又有什么新发现吗? ( ①这几个都是整时。②分针都指向12。) 谁能用一句话说一说：整时的时候，时针和分针分别指向几? 小结：整时的时候，分针指向12,时针指向几就是几时。

（4）时间表示法

同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?

小结：时间有2种表示法：

第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如：7时、12时、4时。

第二种是电子计时法，1个数字加上冒号再写两0（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）。如：7:00 1:00 4:00 8时用电子表示法是8:00，8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。（强调）“：”应写在数字的右下角。

小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个０，左边是几就是几时。 8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢？谁敢来试一试？学生评价三位同学写得怎么样。

（5）感受时间与生活的联系 当9时、12时、5时的时候，你一般在干什么？ 上课能不能迟到？（遵守时间） 12时吃饭，吃饭能不能挑食？（营养搭配）

做作业时能不能拖拖拉拉？（珍惜时间、养成良好的生活和学习习惯。）

三、巩固应用，内化提高 1、我拨时间，你来说

2、我说时间，你来拨

3、连线：找朋友（课件出示）

4、过1小时是几时？（课件出示）

3、一小时前是几时？（课件出示）

四、分享收获

１、今天你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说？ 2、在爸爸妈妈的帮助下，制作一张合理的周末时间作息表。