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26 《卢沟桥》教学设计

仙桃市实验三小

颜叶华

教学目标：

1.结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。

2.指导学生有感情地朗读课文，引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。

3.了解卢沟桥的建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力,认识卢沟桥的重要历史意义。

教学重点：理顺文脉，整体感知，从入情入境地朗读中深入理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点和历史意义。

教学难点：在品味语言的基础上，体会、学习文章遣词造句的奥妙和表达的方法。

一

、导入

，揭示课题

1、今天我们要学习一篇新课文，请伸出你的手跟老师一起写课题。

“卢”是我们今天要认识的新朋友，它跟哪个字长得很像？

比较“卢”和“户”。

2、齐读课题。

3、出示卢沟桥和石狮子的图片，学生欣赏。根据课前预习和观赏图片，请学生说一说你对卢沟桥有哪些了解？

二、初读课文，整体感知

1、俗话说：“书读百遍，其义自见，不动笔墨不读书”。请同学们默读课文把马克·波罗赞美卢沟桥的句子画上“﹏﹏”

2、学生汇报，理解：独一无二

3、作为一个中国人，听到外国人这么评价卢沟桥，你有什么感受？（骄傲

自豪）

4、指导学生带着骄傲和自豪的感情朗读这句话，指名读，带着动作读，齐读

三、学习第二自然段

过渡：听到这样的赞叹，你们想知道这到底是一座怎样的桥吗？请同学们自由地大声朗读第二自然段，用“——”画出这一段的中心句。

（学生自由读，画，汇报，老师板书：设计科学

造型美观）

1、

找句子，教说明方法，突出卢沟桥设计科学

师：你从哪里看出卢沟桥设计科学呢？

生：“以前永定河发大水时……这座连拱桥却完好无损。”

师：“完好无损”是什么意思？这句话说明了什么？作者用永定河发大水这个事例来说明桥的坚固和设计科学，这种说明方法叫（举例子）

师：你还从哪里看出卢沟桥的设计科学？

生：“它全长266.5米……所以叫连拱桥。”

师：请把句子中的数字圈出来，出示卢沟桥侧面图，突出数字，师生一起说出卢沟桥的长，石拱的长度等，像这样，用具体的数字说明事物的方法叫（列数字）

小结：作者用举例子和列数字这两种说明方法来介绍卢沟桥的设计科学，我们当之无愧地说——（卢沟桥是世界上最好的，独一无二的）。

2、

品读句子，说句子

过渡：卢沟桥不但设计科学，而且造型美观，你从哪些句子体会到卢沟桥的美呢？学生汇报

师：你有一双会发现美的眼睛，这样的美，需要我们细细地去品味。

分别出示四张狮子图，老师解说，指名读，齐读：

狮子妈妈抱着狮子宝宝，他们之间充满了浓浓的爱，温馨地读：有的母子相抱

一只小狮子爬到了肩上，另一只藏在了怀里，他们玩的多开心呀，高兴地读：有的相互戏耍

你看，这只狮子歪着头侧着耳，静静地倾听流水声，带着动作读：有的像在倾听流水声

多么威严霸气的狮子军官呀，他像一个将军，抬头挺胸坐端正了读：有的像在检阅桥上的车马。

出示图片，根据提示，师生一起合作配乐读

师：难道说，这卢沟桥石柱上的501只狮子就屈屈只有这四种神态吗

（不是）从哪里看出来的？（……）

师：省略号说明了什么？你能想象一下其他狮子的姿态吗？用“有的”接着说

师：这么多的狮子姿态各不一样，真是（千姿百态）

师：对，如果说石狮子雕刻的生动，像活得一样，用哪个词说？生：栩栩如生

师：卢沟桥石柱上的狮子造型美观，所以马克

波罗说石柱上的狮子是（美的奇观），在这个句子中，出现了四个“有的”，使用了什么修辞手法——排比，谁能用“有的……有的……有的……有的……”来说一段话，介绍我们生活中的事物？

3、

出示“卢沟晓月”图，赏美景

师：我们只有多多观察生活，才能说出如此佳句来。卢沟桥上不仅石狮美，如果有月亮的时候更美。桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，是燕京八景之一。如果大家去北京，一定要去

卢沟桥上走一走，在月光下欣赏卢沟桥的美景。

老师小结：回过头来，我们看看整个第二自然段，段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，他们是什么关系呢？（总分）我们在习作中也要多多使用这种写法。

四、学习四、五自然段

过渡：就是这座世界上最好的，独一无二的桥却承载着一段难忘的历史，请同学们大声读四、五自然段，想一想：每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？（学生汇报）

师：让我们铭记历史的这一刻，请观看“卢沟桥事变”的视频

师：看完这一幕，你有什么想法吗？齐读第四自然段

师：卢沟桥已经有八百多年的历史，它饱经沧桑，经过枪林弹雨仍然完好无损，如果此时此刻，我们漫步在卢沟桥上，你想说点什么？你想对建造卢沟桥的古代劳动人民说些什么？

小结：是啊！这座桥让我们感受到了：中国人民的智慧是独一无二的，中华儿女的英雄气概也是独一无二的。

五、拓展，布置作业

1、同学们，我们了解了闻名世界、独一无二的卢沟桥，想看看我们家乡的桥吗？出示图片，学生猜桥名。

2、作业：要想了解这些桥，大家可以亲自去参观、游览，再查找资料或请别人介绍它的有关情况，学习第二自然段的写法，把它写下来

26 卢沟桥

设计科学

举例子

列数字

造型美观

排比句