13 画杨桃 多媒体教学设计及其点评

课题：13.画杨桃

教学目标：

1、

知识与技能

（1）

学习认读、会写新生字“摆、抢”；

（2）

学习认读新字词“座位、举起、轮流”等；

（3）

学习用普通话正确流利有感情的朗读课文；

（4）

学习理解课文内容，体会实事求是的道理。

2、

过程与方法

（1）

通过动作演示、多媒体辅助等方法认识课文中的新字词；

（2）

通过多媒体展示、教师引导、学生交流等方式学习理解课文内容，并体会实事求是的道理。

（3）

他通过小组分角色朗读表演、解决问题等方法深入理解课文内容，从而提高学生的口语交际表达能力。

3、

情感态度与价值观

培养学生实事求是，尊重事实的好习惯。

教学重点：

1、

学习认读新字词，理解字词意思，学会按笔画书写新生字，并能实际运用；

2、

能用普通话正确流利有感情的朗读课文；

3、

通过学习理解课文内容，培养学生实事求是，尊重事实的好习惯。

教学难点：

1、

通过学习理解课文内容，并体会实事求是的重要性；

2、

能根据课文内容进行口语交际，提高学生的口语表达能力。

教学方法：引导法、提问法、讲解法

学习方法：小组交流学习法、游戏法、朗读表演法

教学准备：多媒体课件辅助

课时安排：1课时

教学过程

一、

创设情境导入

1、

师：我们都知道新疆的山美、水美、人更美！那同学们，你们知道新疆的什么最甜么？

（引导学生回答：新疆的瓜果最甜）

师：那你们喜欢吃水果么？现请同学们画一画自己喜欢吃的水果，看看谁是小画家！

（学生在下面画水果，请两、三名学生上黑板画，并说一说这些水果像什么？学生自由汇报。）

2、

出示课题

师：今天，这节课也是和一种水果有关系，老师也叫同学们画这个水果，并且在这节课发生了一件有趣的事，同学们想知道么？那我们一起来学习吧！在上课前我们先来认识

一个新的水果“杨桃”。

（多媒体出示相关资料学生认识杨桃）

3、

教师板书课题，学生齐读课题两遍（13.画杨桃）

二、

新授

（一）

学习新生字“摆、抢”

1、

通过动作演示学习认读两个新生字“摆、抢”；

2、

PPT显示“摆、抢”在田字格中的位置，并让学生观察回答；

3、

学习按笔画顺序书写新生字（教师一点一点的引导）

4、

学生描红练习

（师巡视检查学生写字情况，并提醒学生写字姿势要准确。）

（二）

初读课文，感知课文

1、

播放课文小视频，要求学生认真听课文内容；

2、

教师领读，学生跟读

（纠正学生的错误发音，要求学生读准字音字调，读通句子，并要有情感的朗读课文。）

3、

学生同桌之间配合读课文，师巡视检查指导

（三）

深入学习课文，解决字词

1、

提出问题，学生思考解决

（1）

在图画课上我把杨桃画成了什么？我觉得画得怎么样？（PPT显示问题）

（通过图片及实际讲解理解“座位”一词）

（2）

同学们看到我的画后觉得怎么样？又是怎样表现的？（PPT显示问题）

（通过动作理解“举起”一词）

（3）

老师看到我的画后又是怎么做的？（PPT显示问题）

（通过讲解、动作演示理解“轮流”一词）

老师为什么不直接指出同学们的错误呢？

（老师想让同学们自己认识到自己的错误。）

老师为什么刚开始很严肃，后来又和颜悦色了呢？

（因为刚开始他发现我画的画明明是准确的，而同学们还盲目的嘲笑我，所以对同学们严肃起来；后来又看到同学们认识到自己的错误，并表现的很不好意思，因此感到欣慰，变得和颜悦色起来。）

（4）从这节图画课老师的话中，同学们领悟到了什么道理？（PPT显示问题）

（同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，告诉我们一定要多观察思考问题，做到实事求是，不要盲目急于下结论，而要从别人的角度也去看一看，说不定别人的想法也是对的。）

2、

巩固生字词

（PPT出示考考你，让学生认读生字词。）

三、

课堂小结

师：通过这篇课文你们学到了什么呢？（学生自由汇报）

师：希望同学们今后做事时，能从不同角度思考、观察问题，做到实事求是；并在自己出错时能够主动认错，接受他人的批评，并及时改正。

四、

布置作业

1、

课文回家读3到5遍；

2、

抄写新生字词。

五、

板书设计

13、画杨桃

我（认真、老实）

——

五角星

——同学们

——

嘲笑

——老实

——

审视

——

准确

实

知错

事

教导

求

是