亡羊补牢优质课教案

《亡羊补牢》教学设计

王家沟小学 刘利花

教学目标：

1、认识10个生字，会写6个生字。

2、朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”这个成语的意思以及复述故事情节。

3、比较句子的不同，能体会“赶紧”一词在句子中的作用。

教学过程：

一、直接导入，了解题意

（板书亡羊补牢），读成语，理解“亡”和“牢”的意思，（板书：丢失 羊圈）。连起来说说“亡羊补牢”这个成语的意思。（板书：丢失了羊，修补羊圈）

二、精读课文。感悟品味

1、用自己喜欢的方式读课文，思考：养羊人丢了几次羊？共丢了几只羊？请划出丢羊的有关句子。

2、读两次丢羊的句子，找出养羊人丢羊的原因。（羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去把羊叼走了。）

3、养羊人丢羊的原因只有这一个吗？还有别的原因吗？（不听街坊的劝告）

4、“街坊”是谁呢？街坊是怎样劝他的？读句子，理解“赶紧”一词。（板书：赶快）反复读街坊的说的话，体会街坊的真诚关心养羊人的焦急心情。

5、可是，养羊人听了街坊的劝告后，怎么说的？读句子，想象养羊人当时的心理，体会养羊人的说的话的含义。这真叫“皇上笔记太监急”啊！谁是“皇上”？谁是“太监”？“太监”着急有用吗? 6、正因为养羊人不听街坊的劝告，不修羊圈，结果丢了第二只羊后，他是怎么想的？读句子（板书“不晚”）；他怎么做的？读句子（板书：知错就改），去掉“赶紧”一词行吗？反复读理解“赶紧”一词在句子中的作用。

7、养羊人现在把洞补上了，他的做法对吗？从哪句话中可以看出来？

三、领悟寓意，学会转述

1、在我们身边是不是也有这样的事例呢？学生各抒己见。

2、“亡羊补牢”这个故事原来出自一个八字成语语，你知道后四个字吗？（板书：为时不晚）

3、“亡羊补牢”不仅是成语故事，还是寓言故事。什么叫寓言？一个小故事蕴含一个大道理。（板书：小故事 大道理 寓言）

4、寓言故事，耐人寻味，我们还要让更多的人了解这个故事，你会把它讲给大家听吗？

四、生字宝宝。再现巩固

出示生字宝宝，边考查边分享识记生字的好方法。白色生字宝宝是要求“我会认”，红色生字宝宝是要求“我会写”

五、总结全课，布置作业

1、书写“我会写”的生字。

2、把《亡羊补牢》的故事讲给爸爸妈妈听。

3、推荐两本课外书《寓言故事》《小故事大道理》

板书设计：

亡羊补牢

小故事

寓言

大道理丢失了羊 修补羊圈

赶快 为时不晚知错 就改