查字典教学设计(教案)是什么类型的资料？

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查字典教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：查字典教学设计(教案)

正文

语文园地三教学设计

教学目标

1．学会并掌握音序查字典的方法。(重点)

2．正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。(难点)

3．和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。(重点)

课前准备

1．带有插图的课件。(教师)

2．准备最新版本的《新华字典》。(学生) 课时划分

二课时

第一课时

教学过程

一、猜谜引入，激发兴趣

1．师：同学们，喜欢猜谜语吗？让我们一起猜一则谜语吧(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)谁来给大家读一读这则谜语。谜底是什么？学生齐声回答：字典！对了，就是字典，出示新华字典图片。

2．了解新华字典的作用。

同学们，你们知道字典能帮我们做什么吗？

预设一：知道字的读音，但是不知道这个字怎么写，字典爷爷来帮你

预设二：知道读音，也知道怎么写，但是不知道这个字的意思，字典爷爷教会你。

预设三：当我们不会组词的时候，字典爷爷会告诉你。

预设四：如果一个字是多音字，字典爷爷也会告诉你。

3、认识字典。

师：字典的作用可真大呀，不光是你们要好好向他学习，就连老师都经常向他请教呢。快把字典爷爷请出来，让我们看看它里面有什么？小组合作，认识字典，一个小组代表先发言，其他组员补充。

二、情境活动，做好准备

1．师：字典爷爷夸小朋友们可真聪明呀。要想和它学习本领得先过三关，你们敢接受挑战吗？

2．过三关游戏。

(1)第一关：读一读，背一背。复习汉语拼音字母表。

①指名读。

②开火车读（火车火车哪里开，火车火车这里开）

③指名按顺序背诵。

④全班按顺序背诵。

(2)

第二关：找朋友。同学们，快把你们准备的字母卡片拿出来，老师手里26个字母的大小写卡片，老师随机哪一张卡片问“我的朋友在哪里”，所有同学找到对应的卡片说“你的朋友在这里”。） (3)

第三关：看谁找的又对又快。指名回答。

恭喜小朋友们顺利通过三关挑战，快跟着字典爷爷一起学习音序查字法的本领吧！

什么是音序呢？

音序是音节的第一个字母的大写。

填写音序时要注意什么？

第一：注意写大写字母。

第二:注意是第一个字母，如ZH、CH、SH，只写Z、C、S就可以了。

音节包括什么？

音节包括声母、韵母和声调。

小练习：你能找出字宝宝的音序吗？你们真了不起，全都找对了。

三、分步指导，学会查字

1．师：有一个字宝宝很调皮，课件出示“厨”，你们认识它吗？它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它呢？跟老师一起来找一找。

2．比一比，看谁跟着老师找得快。

第一步：找音序。

第二步：找音节。在音序“C”的下面找到“厨”的音节“chu”，

第三步：找页码。在正文53页去找音节“chu”

第四步：找生字。按四声的顺序开始找，直到找到“厨”字。

指名读字典上的意思。

3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。

4．说的真不错，老师把刚才同学们说的方法总结出一个小儿歌，我们一起来看一下。

(1)师出示“音序查字法口诀”，并且范读。

(2)生跟着老师一句一句朗读。

(3)指名学生朗读。

(4)齐读。

四、巩固练习，培养查字能力。

字典爷爷今天教给大家的本领你们学会了吗？老师想考考大家，准备好了吗？

五、课堂小结

这节课你学到了什么？这节课就上到这里，下课！

资料摘要

查字典教学设计(教案)

查字典教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

查字典PPT课件课堂实录

查字典PPT课件和教案1

查字典PPT课件和教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：查字典教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？