22 小毛虫课件配套优秀

《小毛虫》教学设计

教学目标：1、能在阅读的过程中理解词语

“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语。

2、能在阅读的过程中了解课文的内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。

3、给学生举例子搭平台理解文中含义深奥的两个句子：每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。

教学重点：1、能在阅读的过程中理解词语

“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语。

2、能在阅读的过程中了解课文的内容，尝试有感情地朗读关键语段。

教学难点：理解文中含义深奥的两个句子：每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。

教学过程

一、复习导入。

昨天我们学习了《小毛虫》这篇课文的生字新词，小毛虫想考一考大家有没有认真学习，谁愿意接受挑战？同学们读得真不错，小毛虫正夸大家呢？

哪位小朋友知道这篇课文主要讲了什么？（贴图片）

二、自学

师：这一节课我们就来看一看小毛虫是如何变成蝴蝶的？现在打开语文书，开启我们今天的自学之旅吧！请听自学要求。

自由读课文，边读边用“————”勾

画出写小毛虫的句子，用“~~~~~~”勾画出写蝴蝶的句子。

三、小组合作

师：

众人拾柴火焰高。团结的力量大，现在进入我们的小组合作环节，请听合作要求。

组内交流你所勾画的句子，达成共识，并合作读一读这些句子。

四、展示评学

（一）学习课文第一小节。（小毛虫既不会跑，也不会飞。

1、哪一个小组来汇报写小毛虫句子？

2、从这句话中你觉得这是一只怎样的小毛虫？

3、为什么你觉得他是一只可怜的小毛虫？

谁能将小毛虫的可怜读出来？老师听出来了，你将既、也、更这三个字读得一个比一个响。

（二）它费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。

1．还有哪里是写小毛虫的？出示句子。小毛虫给你留下了什么印象？

2．学习生词：笨拙是什么意思？在书中笨拙是形容小毛虫什么的？（笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。）当我们不知道某一个词语的意思时，我们可以把词语放到句子中，这是理解词语的一种好方法，同学们可以经常使用。

3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）

4．先来看看“挪动”这个词，

“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。你们“挪动”起来非常容易，非常开心。 可是，小毛虫却是费了——（九牛二虎之力）。

5、“九牛二虎之力”这个词是什么意思？（形容花了很大很大力气）其实九牛二虎之力还是一个成语呢，由于它的字数较多我们就叫它多字成语，像这样的成语还有很多，比如……虽然小毛虫花了这么大的力气，但它才挪动了——（一点点）。这一点点可能是多短的距离？比划一下。谁能用朗读来体现。（如果你读得再费力一点就更好了，费力地读，感觉要用全身的力气）

6.啊！小毛虫是多么——（笨拙）啊！正因为如此，当它从一片叶子爬到另一片叶子时，它觉得自己仿佛——（周游了整个世界）

两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，它觉得自己仿佛——（周游了整个世界）

同样的距离，我们花的时间很短，但对于小毛虫来说，它觉得自己仿佛——（周游了整个世界）

一个整字就将小毛虫表现得那么笨拙，这个整字我们不但要读好，还要写好。写好整字我们有三看，树和反文写在竖中线的两旁，正字写在下格的中间。

7.小毛虫这么笨拙，谁能连起来读一读？（整体语速较慢，语气稍低沉，还要读

好加点字）抽生读。

8、读得真不错，我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起跟着她再读一次。生齐读。

（三）这只笨拙的小毛虫永远这么笨手笨脚吗？哪个小组来汇报描写蝴蝶的句子？

1.从你汇报中我没有听见“蝴蝶”两个字，你怎么知道是写的是蝴蝶？从哪些词句中可以看出这是写的是蝴蝶？我们来看一看这只蝴蝶。从蝴蝶的飞舞你感受到了什么？如果想要读出蝴蝶的轻盈，首先要读好这些短语。（灵巧地从茧子里挣脱出来、轻盈的翅膀、飘然而起）

（灵巧——文中是说它的“动作”；轻盈——文中是说它的翅膀；如绒毛一般、飘然而起——文中是说它的飞行状态）

2．我们把这些短语放进句子中，你还能读出它的轻盈吗？同学们读得真不错，只是这最后一句我们要再来练习一下。

师：小朋友，请看这一句，雾霭其实就是雾，蝴蝶在雾霭中越飞越远，我们读的时候速度要越读越慢，声音要越读越轻。指导读最后一句。

3．这真是一只轻盈的蝴蝶，此时此刻，如果你就是这只由小毛虫变成的蝴蝶，你现在的心情怎样？

用文中的句子说说你高兴、你快乐、你开心都是因为什么呀，用书中的句子来解释。师：那我们加上高兴、兴奋、惊奇的语气来读一读。

4、尽管小毛虫原来是那样的笨拙，但是笨拙的小毛虫最后还是变成了美丽的蝴蝶，这是那么的神奇，让我们男女同学合作读一读。

男生读写小毛虫的句子（第一、二小节），女生读写蝴蝶的句子（第五小节）。

（四）感受小毛虫工作的尽心竭力。

1. 为什么笨拙的小毛虫能变成美丽的蝴蝶？那是因为他拥有两个法宝，法宝一——读。（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（板书：该做的事）比如蜘蛛该做的事情是织网，还有谁该做该做什么事情？

2、它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——

3．它又是怎么去做的呢？读。(小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织呀，织呀，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。)

4、小毛虫是怎么工作的？用一个词说说。这是课文中的词语。能用自己的话说说吗？一刻也不停地工作，这就坚持不懈地工作。你们刚才说了这么多，用一个词，就是——尽心竭力。面对这样尽心竭力工作的小毛虫你想对他说什么？

5、做自己该做的事，这是小毛虫的第一个法宝，那小毛虫变成蝴蝶的第二个法宝是什么?------（万事万物都有自己的规律！）出示句子。比如，那小毛虫的生长规律是什么呢？

6、师总结：原本可怜、笨拙的小毛虫它尽心竭力地做着自己该做的事，——吐丝、织茧。遵循事物的规律，耐心等待，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。这就是小毛虫的成长规律。

五、总结

每个人都有一双隐形的翅膀，只要我们尽心竭力地做好自己的事情，耐心等待，那么你一定会有化茧成蝶的一天。

板书设计：

小毛虫 蝴蝶

（可怜笨拙） （灵巧轻盈）