12 * 空气在哪里名师教学实录

襄州四中语文导学案

年 级

学习内容

学习内容

分 析

三

学 科

语文

章(组) 三

备课人

常晓霞

12﹡空气在哪里

这是一篇寓言故事。通过写小猴子和空气玩捉迷藏游戏，介绍了空气的作用以及特点。本文采用拟人手法，寓知识于有趣的童话中，生动活泼，知识性强，形象说明了空气特点，让孩子们在有趣的故事中学到科学知识。

这篇课文运用拟人的手法，寓知识于有趣的童话之中，生动有趣，学生喜欢读，但是学生往往只会关注故事的有趣，不会把文章所渗透的关于空气的知识作为重点，还需要教师引导学生了解空气的特点和作用。“捏”字学生非常容易写错，在本课虽然不要求写，但是在认字时就需要强调它的下面是“土”，不是“王”。

知识与能力：

能正确认读七个生字，理解“茁壮，恍然大悟”等词语意思。

过程与方法：

自主，通顺地朗读课文，学会配合分角色朗读课文。

情感态度与价值观：

默读课文，初步了解空气的特点和作用；能产生学习科学的兴趣。

学习重点：自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

学习难点：了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物都离不开空气。

教师: 课件。

学生: PPT课件；认真朗读课文，标出自然段的序号，读准生字的音。

二课时

导 案

第一课时

一、激趣导入

1、猜谜语

2、补充空气的资料。

3、我们今天就来学习一篇课文《空气在哪里》。（板书课题）

二、新课讲解

1、齐读课题：注意“哪”字的读音：

板书：那、哪，进行区分。

2、再读课题：注意语气。

3、那么，空气到底在哪里呢，让我们随着小猴子一起去找空气吧。

三、课堂探究

1、默读课文。同桌互相检测字词。

2、故事主要写了什么？小猴子找到答案了吗？

3、边读边画：画出小猴子找空气，知道了空气到底在哪里及空气的作用。

四、合作研读

1、分小组朗读课文，讨论：

（1）空气在小猴子的肺里

①你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？ ②我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？ ③空气有什么作用？ （2）空气在皮球里

59 学情分析

学习目标

学习重难点

学习准备

学习时数

学 案

①你在课文哪几个自然段找到的？空气说什么？ ②空气的作用是什么？ （3）空气在墨水里 ①哪几个自然段写的？和你平常发现的一样吗？ ②这里，空气的作用是什么？ （4）空气在汽车轮胎里 ①出示课件：汽车在行驶。 ②齐读空气说的话。 ③它的作用是什么？ （4）空气在水里 ①课件出示：鱼儿在水中快活地游来游去。 ②你看到了什么？这关空气什么事呢？ ③自豪地读读空气说的话。（课件出示空气说的话。） （5）空气在火里 ①气还有什么作用？读读空气说的话。 ②你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢？ （6）空气在田野里 ①空气还在哪里？它又是怎样介绍自己的？ ②老师还有个疑问：风是怎样形成的？ 2、总结。

学习了本课，你有哪些收获？ 作 业 设 计

一、我能把下面的词语读正确。

茁壮 栩栩如生 计上心来 目不转睛

钻进 恍然大悟 时时刻刻 神气活现

二、组词。

急（ ） 抬（ ） 汪（ ） 投（ ）

隐（ ） 胎（ ） 旺（ ） 没（ ）

三、说一说：你还发现空气在哪里？有什么作用？

板 书 设 计

12﹡空气在哪里

无处不在

无时不有

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