14 七律*长征教学设计实例｜教案在线预览

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课时教学计划课题学生分析教材分析教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程14．七律·长征课型精读课课时分配2（1）学生理解这首诗有一定的难度，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述来感悟学习本诗。本课是***在红军长征胜利结束时写下的诗，全诗生动概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中

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所属课文：14 七律*长征

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2018-04-28 21:19:00

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学校：黑山县励家镇中心小学

14 七律*长征教学设计实例

未知

2018-04-28 21:19:00

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关键词：14 七律*长征教学设计实例

正文

课

时

教

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计

划课

题

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分

析

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材

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标

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重

点

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难

点

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程

14．七律·长征

课

型

精读课

课时分配

2（1）

学生理解这首诗有一定的难度，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述来感悟学习本诗。

本课是***在红军长征胜利结束时写下的诗，全诗生动概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、理解诗句的意思。

结合典型场景和事例理解诗句意思。

学习生字，有感情地朗读课文。

多媒体课件，长征故事相关资料

一、创设情境，引发问题

我们曾学习过哪些描写红军长征的文章？谈谈自己的感受，我们所了解的一般是用故事的形式来写的，而今天我们学习一首描写长征的诗。

板书课题，解题

读了课题，你想提出什么问题？

二、背景介绍，补充资料

1、这首诗写于1935年10月，当时***率领中央红军越过岷山，长征即将结束，回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下这首气壮山河的伟大诗篇。

2、学生汇报预先查到的有关资料。

三、自主学习，整体感知

（一）出示自学提示，引导自学

教

学

过

程

1、学会生字：自读课文，在预习的基础上，运用多种方法自学生字，读准会认字，记住会写字。

2、理解词语：逶迤，磅礴

（二）小组合作学习

1、读准会认字带出的书中词、课外词，理解会写字。

2、说说重点词语的意思，交流自己理解词语的方法。

四、交流展示，反馈检测

（小组汇报，组内与组际之间互相补充）

1、检查会认字，读准字音，注意正音

强调“礴”bó,不要读成“bé”

2、听写词语，纠错，重点指导难写易错字。

“律”注意右下面的两横上短下长。

“礴”注意笔画紧凑及互相避让。

四、把握内容，理清脉络

1、指名读课文，独立思考：诗中共描述了哪几个场景或事例？诗的大体意思是什么？

2、组内交流。

3、汇报：学生说，师随机板书。

翻山越岭疾跨乌蒙巧渡金沙江

飞夺泸定桥喜踏岷山雪

4、朗读课文：多种形式引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

六、全课总结，评价反思

说说本节课的收获

评价学习效果。

自由朗读这首诗，边读边划出描写地点的词语。介绍“五岭、乌蒙、金沙江、大渡桥、岷山”。理解“万水千山”。

师简介长征。引导学生留意几个数据，进而感受长征的远、艰难。

14. 七律·长征

板

书

设

计

翻山越岭

疾跨乌蒙

巧渡金沙江

气势磅礴

飞夺泸定桥

喜踏岷山雪

关于本教案的常见问题

Q：14 七律*长征教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 七律*长征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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