资料摘要
《语文园地三》教学设计南乐县育才小学 王金芳教学目标：1.正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗意思，背诵古诗。2.通过阅读《胖乎乎的小手》，感受阅读的兴趣，随文巩固识字，知道要帮助大人做力所能及的事。教学重难点：1.熟读古诗《赠汪伦》，背诵古诗。2.感受阅读的兴趣，知道要帮助大人做力所能及的事教具
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日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优秀教学设计内容
未知
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关键词：日积月累+和大人�…优秀教学设计内容
正文
《语文园地三》教学设计
南乐县育才小学 王金芳
教学目标：
1.
正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗意思，背诵古诗。
2.通过阅读《胖乎乎的小手》，感受阅读的兴趣，随文巩固识字，知道要帮助大人做力所能及的事。
教学重难点：
1.
熟读古诗《赠汪伦》，背诵古诗。
2.感受阅读的兴趣，知道要帮助大人做力所能及的事
教具准备：
多媒体 幻灯片
教学流程：
一、导入之趣美
1.
今天我们来走近一位伟大的诗人和一位勤劳的小姑娘，同学们猜一猜，会是谁呢？多媒体先后出示李白和兰兰的图片。学生猜出李白和兰兰。我们今天走进《语文园地三》，一起来学习李白的一首诗和了解兰兰胖乎乎的小手为家人做了哪些事情？
2.
板书课题，齐读课题
3.
出示学习目标，明确学习任务。
二、互助之和美
1.
借助拼音自由朗读古诗，争取读正确，读出节奏。
2.
师范读,领读。
3.
同桌开火车读。
4.
去掉拼音读。
5.
引导学生读出节奏。
6.
摘苹果游戏检查生字掌握情况。
苹果树上的苹果又大又红，想不想把它们摘下来，要想把它们摘下来，得认识苹果树上的生字宝宝才行，你能做到吗？
三、点拨之妙美
1.
通过看画面，让学生明白这是一首送别诗。
2.
眀诗意 悟诗情
通过看插图、反复朗读诗句，逐句引导学生了解古诗的意思。
3.
尝试背诵古诗。
四、展示之丰美
1.
猜谜语引出《胖乎乎的小手》。
2.
初读课文，借助拼音读通读顺，不认识的字可以和同桌交流，也可以问老师，标上自然段序号，师领读。
3.
小擂台竞赛展示，巩固识字。
4.分角色朗读课文，思考：为什么全家人都喜欢兰兰这双胖乎乎的小手呢？
指名同学说一说
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
5.
小擂台展示（我会说）
爸爸喜欢兰兰的小手，
是因为____________。
妈妈喜欢兰兰的小手，
是因为____________。
姥姥喜欢兰兰的小手，
是因为____________。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为___________。
五、练习之精美
你的小手能做什么？
相机出示小朋友扫地、擦桌子、给妈妈端茶等图片
引导学生用“我的小手可以-------”来说话
六、作业
1.
把课文读给爸爸妈妈听。
2.为家人或同学做一件力所能及的事情。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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