5　电子计算机与多媒体名师教学视频（文字实录）

顺城区实验小学教案

课 题

教

学

目

标

27、与象共舞

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

社会主义核心价值观渗透点

重 点

难 点

教具学具

网络资源

教学

环节

课 型

阅读课

课

时

1 认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味。

抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

感受泰国人与大象和谐相处的境界。

学习课文过程中，进行平等和谐的价值观教育。

抓住文中重点句细细品味，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。

了解泰国风土人情。

泰国大象的图片。

教

学

过

程

时间

分配

教师活动

学生活动

设计调整

激趣引入

初读整体感知

深入理解

3

8

20 一、激趣引入，初识泰象

1.谈话：在我国的南面有一个风光迷人，文化独特的国家——泰国。说说你对泰国有哪些了解？（生汇报）

2.出示课题：“与象共舞”

3.看到课题你有什么问题？

二、初读课文，整体感知泰象

1.找一名同学检查自学字词情况。

2.快速浏览课文，用抓中心句的方法，说说每个自然段的主要内容？

三、抓住重点，深入了解泰象

1.自由读课文，说说在泰国，人与大象的关系是怎样的？小组内进行交流。

2.小组汇报交流。

（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？

①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……

汇报大象的资料。

提出问题

1.汇报自学情况。

2.（1）象是泰国的国宝。（2）象与人之间没有距离。（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。（4）看大象跳舞是一种享受。

1.自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

(1）朗读第二自然段。

①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢乐……

教

学

过

程教学

环节

时间

分配

教师活动

学生活动

设计调整

总结

板

书

设

计

8 ②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？

读后说话训练：

在战场上，泰象与人是（

）关系；在舞台上，泰象与人一样是（

）；在国际上，泰象充当的是（

）角色；当遇到困难时，泰象则是（

）；在农场里，泰象就是（

）；在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？

（2）自由朗读第四自然段。

①哪些地方写出了大象的聪明、灵气？

②引导学生朗读课文中的描写。

③如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？ ④出示大象逗女士的一段话：找出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？

⑤这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的？

四、总结课文，领会写法：

1.课文在表达上有哪些特点？

2.联系《威尼斯小艇》一课，比较一下两篇课文在写法上的异同？

3.拓展练习：以“与--共舞”为题目仿照课文总分结构写一段话介绍人或物。

师总结。

27、与象共舞

没有距离

人----------象

和谐之美

填空练习

朗读第四自然段。

①如果你就躺在地上，让大象按摩，它会

“小心翼翼、轻轻地抚弄”。

②学生朗读课文中的描写。

③理解“抚弄”。这个词写出了大象的聪明的灵气。 ④读大象逗女士的一段话：写出描写大象动物神态的词，读一读，这些词写出了大象与人是和谐共处的。

总结特点

比较异同

仿照课文总分结构写一段话。

课

后

反

思

每个学生都重要

以学定教

先学后教

以学为主