6.10的分与合优秀获奖教案｜教案在线预览

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《10的分与合》教学设计山门镇中心小学：尹乐根联系方式：15079308277 教学目标：1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识；2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。3、培养学生的联想、类推的思维方式，加深有序思维的体会，体会到有序思考的

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所属课文：6.10的分与合

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2018-05-14 14:56:00

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学校：洞口县山门镇中心小学

6.10的分与合优秀获奖教案

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关键词：6.10的分与合优秀获奖教案

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《10的分与合》教学设计

山门镇中心小学：尹乐根

联系方式：15079308277 教学目标：

1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识；

2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。

3、培养学生的联想、类推的思维方式，加深有序思维的体会，体会到有序思考的优越性。

教学过程: 一、创设情境，激趣引入

老师会变魔术，你们相信吗？今天老师就给大家表演一个魔术，魔术的名字叫“神奇眼睛”，请一个同学和老师配合一下，请你从盒子里抓一把糖出来，数一数有几颗，告诉大家。现在老师用神奇眼睛从盒子外一看就知道里面还有几颗，有谁不相信的？（请一生再数数袋子里的数量）老师说的对吗？还有谁再来试一试老师的神奇眼睛？

有谁知道老师是怎么看出来的吗？这个盒子里一共有10颗糖，我的神奇眼睛靠的就是有关10的分与合的知识。只要你认真学习，你也会有一双神奇的眼睛。今天，就跟老师一起来学习有关10的分与合，跟老师一起来读一读课题。

二、主动探索，体会领悟。

1、分一分：

师：请小朋友把书打开到40页，看智慧树爷爷给小朋友带来了一串串智慧珠，一共有几串，一串有几个。数一数。

再想一想第一串和其他几串有什么不同。

生：第一串有一个是红色，其他都是白色的。

师：小朋友们观察的真仔细，那么这个红色的珠子把第一串珠子分成了几部分。（红色一份，白色一份）

生回答：2部分。

师：把10颗珠子分成了2部分，10被分成2部分，有好几种分法，怎么分？请同学们拿出红色水彩笔有次序得把下面四串珠子也同样分成两部分，涂一涂，再分一分。有困难的同学，可以用10根小棒代替10颗珠子，边分边记录分的结果。

2、说一说：学生分好后，分析错误现象。指名请学生说分的过程。边分边说。

3、读一读：（1）按顺序读。（2）一对一对地读。

4、记一记：10的分与合有这么多，你想用什么方法记住它。现在老师教大家一个非常好记的方法：

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五五五合成一双手。

三、巩固深化，应用拓展。

1．练习巩固：都记住了吗？敢不敢接受老师的挑战？那我们看到书上的想想做做，第一题。

哪两个数合起来是10，请你用线连起来。

2.游戏巩固：第二题：找朋友（数字游戏）哪两个数合起来是10，就是好朋友。

四、拓展延伸。

看到小朋友学得这么好，老师想奖励大家。假如给你10元钱，你会用这10元钱到超市里买喜欢的东西吗？仔细考虑一下，10元钱可以买到哪些东西呢？老师相信你一定能做好小当家。

关于本教案的常见问题

Q：6.10的分与合优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.10的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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