5 玲玲的画教学设计模板

玲玲的画

教学目标：

1.认识”玲、详“等字，会写”画、帽“等10个字。

2.正确、流利地朗读课文。试着用上”得意、伤心、满意“等关键词了解课文内容，讲述故事。

3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文。

2.了解课文内容，讲述故事。

教学难点：

读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学教具：

PPT 教学过程：

一．课文导入：

同学们，学校要举行书画大奖赛了，有一位小姑娘也要去参加比赛，她的名字叫”玲玲“。今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起读课题，教师板书课题《玲玲的画》。

二．解决课文要点。

1.借助拼音，认真自读课文。

2.标出课文自然段。

3.这篇课文讲了一件什么事？

三．学习生字、新词。

玲玲

端详

一幅画

评奖

催

叭的一下

弄脏

脑筋

1.特别强调”叭“的读音：bā

2.教师引导学生理解“端详”的意思，并且让学生用“端详”说一句话。

四．巩固练习。

Líng

xiáng

bā

jīn （

)声

端（

）

(

)开

（

）色

（ ）珑 吉（ ） 喇（ ） 脑（ ）

五．老师考一考学生，老师给学生出示三幅画，同学们动动脑筋想一想他的

正确顺序。并根据三幅画的内容填空。

六．精讲课文。

1.

同学们大声齐读课文第一自然段，理解“端详”。

2.

从这个自然段找出体现玲玲心情的词语（得意），找同学读出得意的语气。

3.

正当玲玲很得意的时候，爸爸催玲玲睡觉，在她收拾画笔时发生了一件

什么事情？

（水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。）

4. 玲玲这时候的心情发生了怎样的变化？

（伤心）

4.

同学们带着伤心的感情体会一下玲玲的心情。大声朗读第四自然段。

5.

就在玲玲伤心难过的时候，谁走过来了？（爸爸）

6.

爸爸是怎样对玲玲说的？玲玲又是怎样做的？玲玲的心情发生了怎样的变化？请同学们找出来读一读。（满意）

8.这件事结果怎样？通过这件事，爸爸告诉了玲玲一个什么道理？

（只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）

七．小组交流。

像玲玲这样的事，我也遇到过.......

板书设计：

玲玲的画

心情：

得意---伤心---满意

道理：

只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。

教学反思：

通过本节课的讲解，我发现学生的积极性不高，可能是我的引导不到位，另外，学生读的少，以后要注意让学生多读，读中去感悟。